穿梭于课堂的“提问”光芒浅谈对小学信息技术课堂有效提问的几点做法 (1).pdfVIP

写算 2015 年第03 期 科学教育研究 穿梭于课堂的“提问”光芒 ———浅谈对小学信息技术课堂有效提问的几点做法 胡婷婷 (江苏省南京市上元小学 210015) 摘 】 ，学生与学生间的对话。而提问 要 提问在教学中有着无可替代的重要性。教学是师生间，或是教师引导下的学生与书本间 是教学对话的关键，它推动对话的进程，直击教学的目标。信息技术课堂提问和其他学科一样，是组织课堂教学的中心 节。提问是 课堂有效教学的基础，提问的时机是课堂不断向前的思维流程 提问的细节是构建有效课堂的关键 。 】 关键词 信息技术 课堂提问 有效提问 疑解于问。一直觉得，提问在教 常言道：学起于思，思起于疑， 3.注重课堂提问的层次性 学中有着无 替代的重要性。在教学中，教师通过提问来提高学 课堂提问必须做到难易适度，问题思考性适中， 操作性强， 能否提出高质量的问题，并达到 生的思辨能力和语言表达能力， 这样的问题最具有魅力。一堂课往往就是这样的几个 小后大或 预期目的，是评价一名教师教学水平高低的标准之一。信息技术 大后小的问题组合，构成一个指向明确、体现教学思路、具有适 课堂提问和其他学科一样，是组织课堂教学的中心环节。课堂提 当思维容量的“问题链”，打通学生的思路，使学生有序地思考，获 问设计如何？不仅体现了教师的教学设计思路，而且折射出其教 得知识，建立知识系统，掌握学习方法，得到能力的良性迁 。 学的艺术。 如教学《初识word》启动word2003 这一环节： —目前信息技术课堂中存在的问题 一、提问的艺术—— 师：你能自主探究启动word 吗？ 发现详案中的问题数 。 我调查了工作4 以来的公开课教案， 生尝试不同的启动方法 ” 量在 10~19 之间。并结合我校开展的“课堂教学提问价值的研究 师质疑：为什么会有多种方法？ 资料，从中发现教师在课堂教学提问中存在的主要问题： 师生交流。 1.问题的随意性大 师：信息时代更新非常迅速，你知道word 软 的最新图标吗？ 调查结果显示：公开课堂问题为20 个左右，常态课堂上有些 …… 教师的提问多达30 多个问题；而且实际课堂教学中的提问比教 让生运用知识的迁 启动 该环节中，教师通过第一问， word ， 案中的提问多5 个左右。试问：我们是根据什么需要设置问题？一 同时培养学生的探究意识。“为什么会有多种方法？”一问让学生 些教师对此把握是模糊的、随意的。 进一步了解多种选择的优势，并培养学生的探索意识。最后一问 2.问题缺乏艺术性 则鼓励学生用不断求新、不断探索的精神学习信息技术。一连串 由于问题过于机械，课堂提问总是在“是”与“不是”，“对”与 的问题，引起学生追求知识的欲望，集中了学生的注意力，使学生 “不对”之间徘徊，致使学生很多时候成了“应声虫”。 更容易接受和掌握。 3.问题缺乏思考的价值