大数据时代下的教师职业发展访清华大学经济管理学院院长钱颖一.pdfVIP

关注 本刊策划 辽宁教育 2015年第1期 学术·教研 笪大数据时代的教师专业发展 大数据时代下的教师职业发展 ———访清华大学经济管理学院院长钱颖一 ◎ 周 旭 ：大数据时代已经来临，它正冲击着各行各业，教育也不例 。面对大数据时代下 的教育，教师的职业发展面临着挑战和机遇。基于此，本文分别从教师角色，教师专业知 识，教学设计以及教学评价几方面分析了时代变革中教师职业发展带来的挑战。 大数据教师职业发展 21世纪初，我们迎来 一般的软件工具难以捕捉、 分析能力的数据群。在麦肯 “知识经济”时代，而今一种 管理和分析的大容量数据， 锡看来，数据已经渗透到了 新的社会力量的变革正在形 一般以“以太节”为单位。 各行各业的智能领域，已经 成，并开始逐步影响我们的 大数据之大，并不仅仅在于 成为了重要的生产信息。例 时代进程，这就是“大数据 容量之大，更大的意义在于 如，日常生活中电子邮件的 时代”。它开始影响社会生活 通过对海量数据的交换、整 发送和接收大于1G的附件时， 的方方面面，同样也对教育 合和分析，发现新的知识， 就是一种类型的大数据运用。 有着巨大的冲击。作为起着 创造新的价值，带来“大知 北京实施的名师大讲堂，七 主导作用的教师，在时代的 识”“大科技” “大利润”和 千多节视频的课程在网络上 变革中应该理性的审视新形 “大发展”。 存储和播放也是一种大数据 势下的教师一职，并从中寻 第一个提出“大数据” 运用的体现。总的来说，大 找突破自身发展的瓶颈策略。 时代到来的是麦肯锡。麦肯 数据就是指那些大量、复杂、 一、大数据时代的来临 锡发表的全球研究报告《大 高速以及变化不定的数据， 1. “大数据”的概念。 数据：创新、竞争和生产力 人们要用先进的技术手段实 著名学者涂子沛在《大 的下一个前沿》中对“大数 现信息的收集、存储、管理 数据》 一书中指出：大数据 据”定义如下：大数据是指 和分析，挖掘出有效的、有 （BigData）是指那些大小已经 大小超出了传统数据库软件 价值的、可利用的数据信息， 超出了传统意义上的尺度， 工具的抓取、存储、管理和 从而作用于人们的日常生活。 周旭，沈阳师范大学教育科学学院硕士研究生。 5 关注 本刊策划 辽宁教育 2015年第1期 学术·教研 2. 大数据时代的教育。 的过程中面临诸多挑战。 算机常用软件应用、网络通信设 伴随着大数据时代的到来， 1.教师角色转变带来的挑 置、常规教学运用、媒体网络教 未来的教育可能正如托夫勒1970 战。