当代大学生认知特点与思政教育创新模式浅谈.pdfVIP

2015年第2期 思想政治与法律研究 No.2. 2015 总第147期 Sum 147 当代大学生认知特点与思政教育创新模式浅谈 罗文江 (贵州交通职业技术学院 贵州贵阳 550008) 摘  要：自从我国实施改革开放政策以来，国民生活格局便产生翻天覆地的变化，社会价值观念正朝着多元形态架构过渡，特别是当 代大学生群体，其思想政治观念能够有效衔接传统价值观念与创新形式的思政教育规则。然而，现实中大学生行为习惯的引导问题仍旧较 多，这就需要透过基础教育方式挖掘更宽广的路径，以此作为高校辅导员新的教育思路与骨干力量的新标识。本文具体结合当代大学生认 知特征开展思政教育创新任务，从中提炼出更多价值观指导性建议，为后期标准素质化人才供应积累适应实力。 关键词：大学生；认知特征；思政教育；创新模式 中图分类号：G641        文献标识码：A        文章编号：2095-9052（2015）002-000089-02 前言：我国高校始终承担着社会创新人才改造与输送任务，针 二、当代大学生思想影响因素研究 对内部大学生思政素质基础进行有机改造将直接决定我国社会主义 现下我国大学生群体主要利用网络信息技术与手机工具进行世 事业兴衰结果。所以，思政教育已经成为高校规划项目中不可或缺 界新闻关注，其中各类不健康信息结果，如暴力主义元素等广布； 的要素，已经引起社会各界关注。教育过程中需要联合学生个体言 而大学生正处于人生观基础建设关键时段，如若立场无法坚定，加 行以及情感基础进行外在知识吸纳，其核心任务指标在于主动性转 上新兴事物的过渡滋扰，就极易导致学生最终社会价值观念的偏差 化效率改造结果。现下思政教育创新手段就是针对大学生认知规则 结果。同时，部分媒体为了获取更多经济效益，会透过社会特定事 匹配科学得应对措施，杜绝任何课堂秩序紊乱情况滋生，为日后多 件加以不真实的修饰，引起社会关注并产生错误舆论导向功效，这 元化人才培养创造适应性空间。 类舆论信息内容正是造成大学生价值观扭曲现象的根源所在。大学 一、当代大学生具体认知特征论述 校园生活贯彻集体体制准则，同学无论在学术与生活细节上都可能 (一)认知灵活性较强，同时缺乏深入系统的分析潜质 引发摩擦，特别是在九零后父母溺爱背景下，大多数个体不懂得做 目前大学生群体在信息技术洗礼下接触更多创新知识内容，对 出让步，这便为后期暴力事件滋生埋下伏笔。大学教育活动主要透 于自身的好奇心理以及生活阅历的填补方面辅助功效明显。但在面 过自主学习与指导方式进行创新规范理念的渗透，相对低龄大学生 对日益更新的信息资源环境中，有关人员一味盲目追赶新鲜内容刺 保留足够的课外时间与完善个人社会交往能力。但是交往过程中， 激的感官效应，主观态度上却不够坚挺、稳固。 学生个体价值观形态往往会因为既定社交对象行为影响而产生系统 (二)认知模式上开始由外部权威格式向内部理性形态过渡 性改变。 实际上目前大学生受教育过程属于一项意义赋予的交流行为， 三、当代思政教育创新布置模式解析 特别是在信息理解前提下完成记忆多元化加工任务，使得学习材 结合上述强调的大学生认知特征实施系统解析，涉及思政教育 料、参与主体之间建立实质性与非任意性同步衔接的关联结构。阶 创新引导路径结果具体表现为： 段学习内容开始呼应个人确定的价值观意义。首先，随着生理与心 (一)强化思政教育理论建设 理年龄的增长，目前大学生群体自主意识明显强化；其次，透过多 我国社会转型速度飞快，教育内容与题材格式得到完善，但 元途径挖掘与多样化教育规则相冲