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大学生知识共享与心理因素研究 程 程 (安徽大学 管理学院 230601) 【摘 要】大学是知识创新和竞争最频繁的地方，随着学习科 目难度系 x／y 很不愿意 不愿意 一般 愿意 很愿意 数的加大、奖学金评 比种类的增加 ，使得当代大学生的竞争异常的激 烈，由此产生的各种心理因素不仅会影响个人心态的健康发展 ，还会影 外向 0．09％ 0．27％ 5．64％ 70．94％ 23．O6％ 响知识的可持续发展 。本文通过对知识共享必要性 的介绍、根据对安 偏外向 0．11％ 0．28％ 20．82％ 54．55％ 24．24％ 徽大学在校本科生采用问卷调查的方式采集到的数据 ，详细阐述了性 内向 0．24％ 5．27％ 46．36％ 47．99％ 0．14％ 格、竞争、主观意愿等心理因素对知识共享产生的影响，以及作为当代 大学生，我们该如何 以积极的心态去看待知识共享。 偏内向 0．20％ 1．19％ 40．16％ 56．19％ 2．26％ 【关键词】知识共享；心理因素；影响 此数据表明性格外向的学生要比性格内向的学生更愿意分享 自己的知识，而且，愿意程度也随着性格开朗程度的增加而呈现增 人的任何行为都有一定的动机和心理基础，在不同的情境 中 长趋势，性格内向的学生只有极少数人在获得有价值的信息时很 所起的作用是不同的，心理因素对大学生知识共享既有促进作用 ， 愿意同他人共享。 又有阻碍作用。大学生知识共享就是学生之间的个人知识财富通 性格因素体现了一种自我封闭的心理，这是一种排他心里，把 过 口头讨论、短信、QQ和邮件等形式彼此分享从而成为学校乃至 自己的真情实感和思想掩盖起来 ，过分地强调 自我克制的一种心 社会的知识财富，知识的共享越充分 ，其价值就越高，但是如一般 理状态 ，对别人缺少信任感，表现出冷漠、戒心甚至排斥心理，隔断 的商品，使用的越久、使用的人越多，其报酬效益就递减。不 同知 了与他人的交往。外向的学生因为害怕孤单 ，喜欢许多人在一起 识的交流会碰撞出新的知识 ，因此研究影响当代大学生知识共享 的心理因素显得尤为重要 ，良好的心理因素不仅可以更新知识库， 热闹的环境氛围，因此就会 比内向的学生增加了与他人知识共享 的可能性，而 自我封闭、不愿与他人沟通交流就会阻碍个人所拥有 还能提高个人能力、提升整个大学的文化水平。 一 知识的更新、导致知识不能可持续发展。 、 知识共享必要性 2．竞争心理 1．知识共享的 内涵 在不同年级的大学生对于是否担心知识共享后被超越的调查 大学知识共享指的是大学教职员工、学生为实现创造新知识、 提升大学知识存量的目的，广泛地通过各种渠道进行知识的交流 研究中，得到这样的数据： 与讨论，进而扩大知识的使用价值和范围，使相对有限的个体知识 x／y 总是 经常 偶尔 很少