科学发展观的转化意义、指向和要求.pdfVIP

簸缝税 IPOLIT~CALANDECONOMY 科学发展观的转化：意义、指向和要求 彭祥睿 黄志高 安徽大学科学发展观研究中心 合肥 230039 [摘要]科学发展观的转化关系到科学发展观能否真正得到贯彻落实。 约科学发展的思想观念、方式方法、体制机制，确立起符合科学发展观 科学发展观要转化为推动科学发展的坚强意志、谋划科学发展的正确思 要求的思想观念、方式方法、体制机制。而囿于传统观念的束缚和思维 路、领导科学发展的实际能力、促进科学发展的政策措施。推动科学发展 惯性的作用，以及某些体制性因素的影响，科学发展观在一些地方尚未 观的转化，必须保持求真务实的精神和作风，必须立足于社会主义初级阶 得到真正落实。胡锦涛指出，一些党员、干部贯彻落实科学发展观的自 段新 的阶段性特征 ，必须将又好又快发展与以人 为本结合起来 。 觉性还不高，对科学发展观理解还不够深入；一些领导干部的思想、作 关【键词]科学发展观；转化；指向；要求 风、能力素质与推动科学发展的要求还不适应；一些影响和制约科学发 展的问题还 比较突出；保障科学发展的体制机制还不够健全。 这表明 科学发展观是我国经济社会发展的重要指导思想，是发展中国特 加强科学发展观的转化工作刻不容缓。 色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。从理论到实践，有一个 转化的过程。为了发挥科学发展观的战略指导作用，必须在转化上作文 准确把握科学发展观转化的内容和指向，是推进转化工作 的前 章、下功夫，必须深刻理解实现科学发展观转化的重大意义、战略指向 提 。2004年5月，胡锦涛指出， “努力把对科学发展观的认识成果转化 和基本要求，这是我们当前在建设学习型政党过程中必须加以着力解 为促进发展的科学思路，转化为促进全面、协调、可持续发展的体制机 决的一个重大问题。本文试图对此作出初步的分析。 制，转化为领导改革开放和现代化建设的实际能力”3{1(p72)。这里讲到了 三“个转化”。2008年9月，胡锦涛在全党深入学习实践科学发展观活动 一 般地说，理论到实践都有一个转化的过程。理论来 自于实践，又 动员大会的讲话中进一步将其扩充为 “四个转化”。他强调，要坚持用中 需要回到实践中去。从实践到认识，再从认识到实践，如此循环往复， 国特色社会主义理论体系武装全党，大兴求真务实之风，坚持讲党性、 这是认识的辩证过程。从实践到认识或者说理论，只是完成了第一个飞 重品行、作表率，进一步把科学发展观转化为推动科学发展 的坚强意 跃，而只有实现了第二个飞跃 ，也就是从认识或理论向实践的飞跃，认识 志、谋划科学发展的正确思路、领导科学发展的实际能力、促进科学发 过程才是完整的。第二个飞跃更为重要，意义更加伟大。这是因为认识 展的政策措施，使人民群众感受到新变化新气象。4【】胡锦涛的讲话明确 或理论的价值在于指导实践。 了科学发展观转化的基本环节和内容。 提出科学发展观的转化问题，正是为了实现理论对实践的指导以 其一，要把科学发展观转化为推动科学发展的坚强意志。没有坚强 实现第--4飞跃。“马克思主义看重理论，正是，也仅仅是，因为它能够 意志，就难以摆脱旧的发展观念和发展模式的束缚 ，就难以深刻理解 指导行动。如果有了正确的理论，只是把它空谈一阵，束之高阁，并不实 和全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求。更为重要的 行，那么，这种理论再好也是没有意义的。认识从实践始，经过实践得到 是，贯彻落实科学发展观要有高度的自觉性和坚定性。沿袭旧的发展模 了理论的认识，还须再回到实践去。”…应该说，理论与实践的双向互动 式，对于领导干部而言，不仅轻车熟路，而且在短期内更容易显示政绩 关系，我们是很清楚的。但 由于长期苦恼于对中国革命和建设规律认识 以获取升迁的资本。而贯彻科学发展观，则要求领导干部既要看重 显“ 不够，我们更多地是关注怎样从实践中寻求指导中国革命和建设的科学 绩”，