研究性学习设计方案黄国清.docVIP

研究性学生学习设计方案 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 课程标准提出，要在英语教学中培养和发展学生的跨文化交际意识和能力，在现行的英语教材中的自学部分新增了“culture club” （文化单元）内容，就是给英语教学在这方面提出了要求。对于中西文化方面的内容，学生在课堂的英语学习和生活中都有接触，学生也有了解这方面内容的愿望，本课Changes around the world涵盖了欧洲和北美洲，涉及的国家除了英国，美国，加拿大还有墨西哥和德国。英、美、加是说英语的主要大国，学生比较熟悉。相对来说，墨西哥和德国，无论是从地图位置，还是国情了解，对学生来说都显得比较生疏。 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 中国是一个追求不断向前发展变化的发展中大国。随着经济实力的增强，中国在世界政治、经济、文化等方面都扮演着举足轻重的角色。不论是2008年北京奥运会，2010年上海世博会，2011年深圳世大运会，无不显示出中国给世界带来的和将要带来的影响。中国的变化，学生们耳闻目睹；但世界其他国家地方曾经的变化，却要学生真真切切地从课文中习得。通过此课的学习，让学生初步了解远离中国的地区国家历史记录上的变化。如何引导学生开展这类内容自学仍然是英语老师的困惑。本课设计在这个方面进行尝试，希望能够找到合适的方法 3、课题介绍 深圳小学英语教材（Primary English for China）中的文化单元（Culture Club）变化的世界（Changes around the world）是一个自读内容。此篇文章用清晰的图片，简短的文字，介绍了英国（雾都伦敦和货币单位改变），北美（Indians in North America的来历），德国（东西德的分合及货币改变）主要历史事件方面的变化。对北美德国的了解是本课的难点，而能准确描述以上三个国家地区的变化是本课的重点。通过阅读，加大词汇量, 扩大阅读面, 加宽知识面，激发学生对世界各国的关心，促使学生了解世界历史文化变迁，拓展视野，形成正确 的历史价值观，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。 二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述） 认知目标: （1）认识文章中介绍的三个国家地区的名称及国旗（其中北美地区包括the US, Candan，Mexico），并能在地图中找出相应地理位置； （2）了解三个国家地区历史上的主要变化。 能力目标: （1）运用skimming 和scanning技巧从阅读材料中找到所需信息； （2）通过快速阅读，提高学生的阅读效率； （3）良好阅读习惯的培养； （4）通过看文章提问题，培养学生的critical thinking ability （思辨能力）。 情感目标: （1）培养学生快乐阅读的情绪； （2）通过了解世界不同国家地区，开阔学生的国际视野 三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。） （1）学生态度分析：高年级的小学生，学习目标还不是很明确，兴趣仍 是他们学习的最大动力。 （2）学习起点能力的分析：学生在本册书Unit2，刚开始学习本课中的一般过去时陈述句；因此阅读本篇文章，略有难度。但本书Unit3讲述的是Changes in our cities，与本课题很相似，故学生在理解课题方面比较容易。课文篇幅较长，学生在思想上有畏难情绪，而大部分的学生缺乏有效的阅读策略，还有一些如指读、开声读、见到生词就查字典等不良的阅读习惯，这都将影响学生阅读的效率。 （3）背景知识的分析：五年级上册Unit7，学生已学过the UK, the US及Canada三个国家的国旗及地理位置。尽管在学习和生活中，对Mexico和Germany都有接触，但仍是一个难点。本课关于变化的世界这一主题，对学生来说是对世界历史的初步了解，属于历史介绍性文字，对学生来讲， 文字上显得相对比较生疏、平淡。 四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过 哪些内容的研究来达成这一目标） 课题研究所要解决的主要问题： 1.能熟练认读the UK, North America, Germany（书本知识）：Nor th America包括the US, Canada和Mexico。 2.能基本描述三个国家地区的变化（书本知识）：雾都伦敦先令英镑，Indian in North America，东西德分合德国马克欧元 3.了解亚洲其他城市国家的历史变化（扩展知识）：Taiwan, Hong ong, Japan, Korea， Singapore。 4.研究世界变化的原因：各国地