研究性学习设计方案 冼瑞熔.docVIP

研究性学习设计方案 研究课题名称：齐来保护我们的家----地球 一、研究性学习开展的背景 我国人口日益增多，环境保护意识日益变浅，所以我国出现了很多环境污染问题，直接或间接导致了我国的经济发展以及人民的身心健康。 通过本课题研究提醒大家我们每个人都要保护环境，这样对人对己都有好处，因为我们生活在一个地球上，需要我们共同努力，建设出一个绿色世界。 二、研究性学习的教学目的 　 知识与技能：通过观察一些环境污染的地方，了解我国现在出现的一些环境污染问题，明白我们保护环境的重要性。 ?过程与方法： （1） 学生参加社会实践活动，经历研究的过程。 （2） 学生通过研究活动培养自主能力和收集、整理和加工信息的能力。 （3） 学生通过和小组同伴的协作互助经历合作学习过程。 ?情感态度与价值观： （1）学生在游览一些环境被严重污染的地方过程中，从环境污染现象中得到启发。 （2）通过正反对比，树立以保护环境的人为榜样、树立热爱祖国、热爱家乡和热爱劳动的信念，立志为国家、为人民做贡献。 ? 三、学习者特征分析 高中学生进入了心理发展的新阶段，随着年龄的增长，知识量的增多，社会责任感也随之而增，他们善于探索，敢于质疑，敢于创新。该年龄阶段的学生对新鲜事物比较感兴趣，以具体形象思维为基础逐步向抽象逻辑思维过度。 四、研究的目标与内容 齐来保护地球活动目的旨在让孩子们通过环境对比获得灵魂的感动，增强环保意识，以自己的行为影响更多的人，使更多的人提高环保意识。通过小组之间的协作去收集资料，通过实地参观、展览交流、上传资料等活动来达到目标。 学生可能的选题： （1）某地图片展； （2）某地的故事； （3）某地的访谈。 研究的成果分别以展览交流、论文、调查报告的形式展现出来。 ? 五、资源设计 根据主题教师提供的资源：相关的主题活动图片、辅助研究的量表和样张。 学生自行准备的资源：笔、纸、相机等。 六、研究性学习的阶段设计 ? 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训阶段（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法） ? 听介绍、提出自己的疑难和想法 激发兴趣，选定课题 范例引路，激发学生活动的兴趣 从两方面举例： 1、? 2、? ? 第7周 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 全班讨论提出子课题 揭示研究内容，选定课题 第8-13周 成立课题组 学生选择自己感兴趣的课题，或者参与同伴的课题 分组指导：成立小组的原则、技巧等介绍，以及帮助学生建立学习小组等 形成小组实施方案 形成小组的实施方案 开题报告和评审 小组内部讨论、交换意见，小组向老师和全班同学汇报方案 组织开题报告和评审 第三阶段课题实施阶段 1．摘抄、自主采访、参观、收集各方面资料 2．拍好照片，有条件可以录像 3．写一些活动的体会 过程指导：研究方法的使用指导 ? 第14-16周 第四阶段评价、总结与反思阶段 ? 各小组汇报。 1．环境污染图片展 2．保护环境颂（谈故事） 3．旅游胜地一日游（小导游介绍） 填写评价量表 后续活动反思交流 第17-19周 ?