《化学反应速率》教学设计2.doc

《化学反应速率》教学设计2 白沙中学 廖秋英 学习目标： 能说出化学反应速率的表示方法及表达式，并运用表达式计算化学反应速率； 知道影响化学反应速率的因素，并用于判断它们对反应快慢的调控作用。 学习重点：化学反应速率的表示方法和影响因素 学习难点：用影响化学反应速率的因素判断它们对反应快慢的调控 教学时数：1课时 课型：新授课 教学过程： 设计意图 教师活动 学生活动 情境导学 1.投影爆炸、铁生锈、溶洞三幅图片； 2.引导学生说出这些化学变化的快慢； 3.投影一些化学反应快慢的对比，引导学生描述反应快慢及计时情况； 1.感兴趣地观察图片； 2.描述变化的快慢，描述对比及计时差别，被吸引； 过渡 快与慢是相对而言的，是对化学反应的定性比较，在物理上我们可以用速度这个物理量定量地表示物体运动的快慢，那么，有没有这样一个物理量能让我们定量地描述和比较化学反应进行的快慢呢？ 感悟反应快慢的定性描述 课题呈现 投影课题 认识课题 目标1展示 指出目标要点 齐读认识目标 导学与探究 1.投影布置自学任务； 2.巡视学习情况； 1.阅读课本P48－49，划记化学反应速率的概念； 2.讨论归纳表达式； 3.完成导学案P27问题一。 目标1小结与检测 1.投影小结目标1，通过例题分析概念要点并归纳出表达式； 2.精讲表达式构成及符号含义，推导单位并强调单位的书写； 3.互动完成目标1检测题。 1.口述概念； 2.记录表达式及单位； 3.思考完成检测题。 过渡 我们知道用反应速率可以定量描述反应进行的快慢，对于一个确定的反应，我们想让有利的反应进行得快一些，让有害的反应进行得慢一些，有什么因素可以影响调控反应进行的快慢呢？这就是我们接下来要探究的问题。 目标2展示 投影并指出目标要点 齐读目标 探究目标2.1 1.投影导学案P27问题二（1）； 2.引导推断影响反应速率的内因； 3.强调指出决定反应速率的主要因素是反应物的性质。 思考回答问题，认识影响反应速率的内因。 探究目标2.2 1.演示实验1：温度与速率 2.引导观察现象，要求记录并推断结论 1.观察记录现象，完成导学案P27问题二（2）； 2.讨论并得出结论。 目标2检测 投影检测应用题，引导分析描述。 思考并尝试运用所学知识分析描述 探究目标2.3 1.演示实验2：催化剂与速率 2.引导观察现象，要求记录并推断结论 1.观察记录现象，导学案P27问题二（3）； 2.讨论并得出结论。 探究目标2.4 1.演示实验3：浓度与速率 2.引导观察现象，要求记录并推断结论 1.观察记录现象，导学案P27问题二（4）； 2.讨论并得出结论。 过渡 除了以上探究的温度、催化剂、浓度以外，还有哪些外部因素可以影响反应速率呢？ 思考与交流 投影探究题：固体表面积与速率 思考并讨论推断结论 目标2小结 要求口述影响反应速率的因素，逐个投影展示 个别或集体口述影响因素 目标2检测 投影2道检测题 思考完成 课堂3分钟达标检测 分发检测题，要求全班完成 思考并完成检测题 课堂小结 小结检测题完成情况并要求识记目标要点 布置作业 课本P53的1、3、4、5； 固学案1－11 1