《半截蜡烛》教学反思.doc

《半截蜡烛》教?? 靖江市实验学校 沈炀 《半截蜡烛》这篇文章，生动记叙了在第二次世界大战期间，参与秘密情报传递工作的伯诺德夫人一家三人与突然闯入的德国军官斗智斗勇，巧妙周旋，并最终保全了情报站的故事，故事一波三折，扣人心弦，虽然没有炮火硝烟，却危机重重，险象环生。 本课的教学重点主要围绕 为了保护这半截蜡烛，伯诺德夫人一家三口是怎样做的这个问题来展开。在教学过程中，我引导学生从通过人物的神态、语言、动作等重点词语品味伯诺德夫人一家的聪明、机智及面对敌人时的镇定自若，领悟这半截蜡烛牵动着情报站的安危，关系到这一家三口的安危。整节课始终以朗读为主线，在读中感悟、在读中激发学生的感情。在朗读中体会危机的严重性，感悟学生在危机中表现、内心世界，进而引导学生进入情境，为伯诺德夫人一家的安危而担心，感受危机的一波三折，激发了学生强烈的爱国热情。 ??? 在今后的语文教学中，我要进一步落实读，读的方式要多，读的面积要广，读的要求要逐步提高，使学生在反复诵读中： ??? 读出形——在头脑中唤起语言文字中所描绘的形象； ??? 读出情——读出语言文字所蕴含的情感； ??? 读出神——读出语言文字所包含寓、精髓，以及言外之意。 靖江市实验学校 沈炀 （一）本次作文由于同学们多数都有亲身体验，再加上有比较丰富的写景素材的积累，所以，写得好的作文主要表现在以下几方面： 一、?内容自然、真实。 二、?叙述有条理，观察仔细，抓住景物的特征写出了自己的联想与感受。 三、?内容展现形式多样。有按时间写的，有按游览顺序写的。但开门见山的开头法简洁、明了，揭示文章中心，这是一个较突出的优点。 四、?文中修辞、诗句、美段的运用、引用，使文章生动、自然，用词贴切，让人有身临其境之感。 但也有部分同学存在以下不足： 一、?只写游览过程，活动过程，却并没有以写景为主，并没有突出景物特点。 二、?内容平铺直叙，语句不够生动，想象不够丰富，感受不够深刻，语言积累比较贫乏。 三、?选择素材与题目中心有偏差。还有少数同学将几段优美的语段或一些好词佳句串联起来就是，根本没突出景物特征。这一点，在以后的作文教学中还得注意。 （二）写景作文，写自己喜欢的一处景物，我认为应从以下几方面入手： 一、 细致观察，抓住特点。 罗丹曾说过；世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。一个观察能力很强的人，他的眼睛就好比一架照相机，能把景物的颜色、形态拍下来，印在脑子里，画起画来就会逼真，写起文章来就会活灵活现了。这就要求学生养成善于观察的好习惯。什么是观察？怎样观察？所谓观察，就是用眼睛去看。要远“观”近“察”，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。首先要选好观察点。观察点就是描写作者观察景物的立足点。抓住景物的特征，全面细致地观察。观察和感受景物还需要发动各种感觉器官。从不同感觉、有动有静地写景，让人读来身临其境，再写出来，这是最基本的一点。 二、展开想象，运用修辞。 文章写得细致传神还要在细致观察的基础上，展开想象，合理运用修辞。展开丰富的想象是把文章写得生动形象的关键。想象是形象思维的再现，是把不在眼前的事物在脑子里再 现出来，（再现性想象）。 第三、注重积累，言之有序。 作文的材料来源于生活，又表现生活。叶圣陶先生说过：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼的流个不停”。在细致观察，展开想象，合理运用修辞的基础上，还要注重积累，精心排序，才能生动而有条不紊地表达。 积累素材首先要多读。“巧妇难为无米之炊”，读万卷书，才能行万里路。要想写好写景作文，积累一定量的写景状物的词汇势在必行。要想描绘出引人入胜的景色，首先对写景的文章要多读。读，有两个好处：一是读可以丰富自己的语言积累；二是可以通过读来从范文中得到写作方法的借鉴。有人认为：观察也观察了，生活也体验了，可就是写不好文章，其原因就因为你平时没有语言和写作挂技窍的积累。多读就是解决这一矛盾的。其次，我们要像一块永不知足的海绵，从生活中的各个渠道，去吸收语言精华。吸收了还要积存下来，做好笔记，注意运用。 关于指导学生写记实作文的几点做法 靖江市实验学校 沈炀 “全面提高学生的语文素养”是语文课程的核心理念。写作能力又是语文素养的综合体现，可见作文教学在整个语文教学中的地位是相当重要的。 《语文课程标准》对小学生作文的要求是“能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实”，“学写常用的应用文”。新课标语文教材中，要求学生写记实方面的习作内容占的比例较大。因此，指导小学生写好记实作文，对于提高他们的语文素养具有积极的意义。 在多年的小学语文教学和教研实践中，我始终按照《小学语文教学大纲》和《语文课程标准》的要求，在指导学生写记实作文方面取得了一定的成效。 　　一、引导学生观察生活 记实作文强调写“实”。如果