《有趣的吊饰》教学设计.doc

《有趣的吊饰》教学设计 （岭南版第一册第十三课） 澄海区开智小学 陈俊闲 【教材分析】有趣的吊饰是岭南版美术实验教材第一册?13?课，本课通过引导学生对民间饰物的欣赏与认识,帮助学生理解民间工艺品在形状,色彩,图案装饰上的艺术特点,促进学生形象思维能力的发展.同时又通过对同龄学生作品的欣赏,调动学生学习的积极性,降低学生对作业难度的恐惧,激发创造的热情和表现的原动力,既贴近儿童的实际,又符合低年级学生的审美心理和理解能力。 【学生分析】一年级的学生天真无暇,好玩好动是他们的天性,本课教材内容简单,小吊饰也是同学们非常喜欢的一种小玩具,通过学生自己尝试制作小吊饰,让他们在玩中学,在乐中学,在合作学习中发展自己. 在学习此课之前,学生学习了《圆圆,方方和尖尖》一课,认识了基本的几何形,并具备了对一些几何形的表现和应用能力;学习了《生肖动物大聚会》和《可爱的小虫》,具备了对动物的一般造型能力;还学习了《节日的小彩旗》,掌握了剪,贴等手段进行图案装饰的初步技巧,这些知识技能的掌握都为本课的学习打下了扎实的基础. 【课时安排】1课时 【学习领域】设计应用 【教学目标】?? 1、知识与技能： ①能表现物象的形态特征； ②运用剪、粘贴制作吊饰； 2、过程与方法： ①感受吊饰的造型、色彩、花纹装饰特点； ②在探索中学习吊饰的设计方法； ③在“尝试运用”中掌握制作方法。 3、情感、态度、价值观： ①乐意与同学合作完成； ② 对吊饰的串联与装饰发生兴趣。 【教学重点】 ①能运用纸材和点、线、色表现物象。 ②会运用剪、粘贴的制作方法 【教学准备】纸材、剪刀、胶水、吊饰作品、课件 【作业要求】 小组合作设计制作有趣的小吊饰。 【教学过程】 一、故事导入 1、从前，在一个茂密的森林里，居住着一只可爱的小白兔，有一天，小白兔要搬新家了，他想买一些漂亮的吊饰来装饰自己的房间，于是，它来到了商场，看到很多漂亮有趣的吊饰！一时之间，他不知道该选那一串好！于是小白兔想请大家来帮它挑选一下！你们能给它出出主意吗？（能）好！我们一起来帮小白兔选选看吧！（课件显示：各种吊饰） 2、大家注意睁大眼睛看看哦！这些吊饰在形状、颜色、花纹以及材料上有什么不一样的！你想帮小白兔选哪一串呢？为什么？（引导学生从形状，色彩，花纹，材料去欣赏） 3、小结：你们说的真好！这些吊饰不但造型有趣，色彩也很漂亮，而且采用了各种不同的材料制作成的，老师相信你们刚才选的那些吊饰吊在小白兔的家里一定很漂亮！在此，小白兔非常感谢大家。（小白兔的声音：谢谢大家帮我挑选了这么多有趣的吊饰） 4、看了这么多美丽的吊饰，大家想不想自己亲手制作一串漂亮的吊饰呢？今天我们就来当当小设计师，设计一串有趣的小吊饰!（出示课题） 5、在制作之前，我们先来看看，老师带来的这些小吊饰跟我们刚才看的那些吊饰在材料上有什么不同。（出示作品） 二、探讨 交流 1、交流吊饰的制作方法 师：同学们说的真好！那么你们知道这样的小吊饰怎样制作的吗？请同学们开动脑筋想一想，看谁最聪明！ 指名生说，师边示范边进行安全教育、卫生教育。（△强调画：先画好一个简单、大方的图案。然后用剪刀剪出轮廓：用剪刀剪的时候要小心，注意不要剪到我们的小手哦！剩下的小纸屑不要乱扔在地上，先放在桌子上，等下课的时候再收拾。） 引导学生回忆制作的步骤，并出示幻灯。 2、讨论设计吊饰的形 如果让你们亲手来设计，你们想设计什么形状的吊饰呢？想一想然后，跟小组同学交流一下吧！（组织小组根据问题进行讨论。） 3、小组长汇报讨论结果。 师小结：同学们可真聪明呀，想出的造型也特别有趣：有动物、植物、人物、交通工具还有我们前面刚学过的几何形。（出示用简炼线条画成的形体） 三、实践 体验 1、明确制作要求 △下面我们就以比赛的形式，小组同学根据刚才的制作步骤利用手中的纸材，合作制作一串有趣的吊饰，同学们可要注意互相配合呀，等一下小组同学的吊饰做好就把它贴在黑板上属于你们那一组的纸条上。比一比，看看哪一组的小朋友设计的小吊饰最有趣、最漂亮！能得到老师的小礼物。（显示小礼物） 2、学生合作创作（播放轻快音乐）师巡视指导鼓励学生创新。 四、展示 评价 1、学生评价 △很多小组同学的吊饰都做得很有趣，现在我们赶快来看一看，那个小组的吊饰做的最有趣，最漂亮！老师将奖给他们小组一串可爱的吊饰！谁说的好也能得到老师的小奖品哦！（指名学生评） △引导学生从形状、色彩、花纹等方面进行评价。 2、教师小结评价同学们的吊饰做的真有趣！不但形状可爱，色彩搭配的也很漂亮！ 五、拓展延伸 △通过这节课的学习，你们学会了什么呢？（做吊饰、知道了吊饰的作用等）那同学们，你们知道除了用卡纸来做我们还可以用什么材料来做呢？谁来说一说。（学生说后显示课件） 六、总结： △可以做成小吊饰的材料还