美术教学改革的尝试与探索.pdfVIP

维普资讯 ·音体美教学研 究 · 美术教学 改革 的尝试 与探 索 喻建平 (湖南省长沙市第 四十二 中学) 实施素质教育 ，推进教育现代化 ，培养创新人才， 编织、绘画、雕塑、设计应用等 ，都需要学生积极地 是我国社会主义现代化建设事业对教育提 出的新的要 参与其中，从而协调大脑和各器官的动作，促进左右 求。而美术教育是实施素质教育的一个重要方面 ，新 脑功能的全面发展 ，培养学生 的创造力 ，进而使他们 课程要求美术教 育适应现代化 ，为商品经济和科技现 获得艺术审美的愉悦体验 ，提高他们的艺术审美能力。 代化服务 ，为国家精神文明建设服务，为物质文明建 因此 ，创建和利用专用 的美术教室教学是非常必要的。 设做出应有的贡献 。素质教育带来 的教学改革已不单 在有着明确而具体的教学任务和 目标 的基础上 ，应该 是保证或增加课 时量 ，更应该有 “质”的体现 ，教育 大胆地为学生提供感性认知 的材料 ，以学 生为 中心 ， 方式和教学方法 的改革才是实质意义 ￡的改革 ，才是 精心设计教学过程 ，为整个教学提供氛围和机会 ，使 真正适应现代化的美术教育改革。 学生在主动参与艺术活动过程中不知不觉地完成学习 新课 改以前 ，常见 的美术课教学是 以教师讲解 、 任务。专用 的美术教室必须有艺术的韵味 ，如有必备 学生静听为主。这样的艺术教学采用知识 唯上的学科 的范画 、画板 、制作桌 、绿色 的植物和有趣的装饰 。 教学理念 ，导致学生对于美术学 习缺乏一种愉悦 的体 使学生感到从一般 的教室到 了艺术的殿堂 ，心境会 随 圜 验，逐渐丧失学 习兴趣 。笔者认 为可 以从这几个 方面 着这种环境的活动空间而提升。在这样的专用教室里， 尝试进行教学改革。 学生容 易产生艺术审美 的共鸣和参与 的冲动 。如 ： 一 、 充分利用专用的美术教室。进行开放式教学 我《的故事》一课 ，教材要求学生 “以生活为题材进行 现在中学阶段的美术教学大多在常规教室 中安静 卡通画创作”。笔者觉得这个命题对初一年级学生来说 上课 。而无论教授哪种美术内容 ，如 ：剪纸 、折纸 、 较难 ，但命题的空间大 ，有选择余地 ，可 自由发挥 ， 的歌声……” ㈣ 诚然 ，每个人的想象都会有所不同， 声处 听有声”这样一种 内心听觉带来 的美妙绝伦 的艺 但是歌者需要在 生活中不断地 积累 自己的知识 内涵 ， 术快感 。 用丰富的生活经验和文化艺术修养来充实 自己，努力 吸取一切 对创造音乐形象有关 的知识 ，增加人生阅历 和情感体验 ，以激发内心听觉能力的不断提高。 法国作 曲家吉诺 曾有过这样 的描述 ： “我听到我 注 释 ： 的主人公歌唱 ，就像我看到我 周围的东西那样 明晰 ， [1】 [8】 [9】杜永 寿．内2·2听觉在音 乐创作 中的功能 [J] 这种明晰性常给予我极大的满足……我整小时地倾听 中国音乐 。1996， (3) ． 着罗密欧 ，或朱 丽叶，或弗拉 ·罗林卓 歌唱。” 191内 [2]宋超 ．音乐 内心听觉原理 初论 [J】．交响，2002， (1) 心听觉不仅是一种真实可感的心理活动 ，更重要的是 [3】王复增．声乐教 学笔记 [M]．北京：人民音乐出版社，1986