开拓创新%2c建设一流的物理演示与探索实验室.pdfVIP

t,O 壬玉凤等：开拓创新，建设一流的物理演示与探索实验室 ·63· 教学模式。 2实验室建设的主要内容 2．1建立物理演示与探索实验教学新模式 经过多年实践，我们建立了课堂演示与实验室探索相结合、必修与选修相结合、课内研究与课外创 新实践相结合的物理演示与探索实验教学新模式。北京交通大学成为国内第一家在大面积教学中安排 了必修的物理演示与探索实验并纳入课程的考核范围的高校。我们不仅要求学生通过实验现象理解物 理概念，而且引导学生体会巧妙的实验构思，启发他们的创新思维，要求他们对实验提出个性化的见解。 课后全面开放实验室。为了延续学生的探索热情，为有兴趣的学生提供课外创新实践活动的空间，我们 还开辟了“学生创新实践天地”，为学生提供各种软硬件条件支持。经过多年的探索，已经建立起行之有 效的组织、运行和激励机制，如：信息发布会、方案论证会、实验室自主管理、对有成果的学生加学分、评 学生科技奖、破格保送研究生等。 2．2开出一批内容新颖的实验 目前，我校的物理演示与探索实验室分“力、热、振动与波”、“电磁学”、“光学”、“近代与综合”4个实 验室，面积600m2，共有实验项目200余个，其中有几十项是国内首次引入物理演示教学，内容新颖、效 果生动，如：静电高压系列实验，超导磁悬浮系列实验，全息系列实验，孤波、偏振光干涉等。此外，实验 室还可以提供200多段内容丰富的课堂插播录像片和30多个课堂演示实验供教师选用。以上内容覆 盖了大学物理课的主要教学内容，并追踪近代物理和高新技术的新发展，充分展示了物理学理论密切联 系工程实际、丰富多彩的学科特点，大大提高了教学效果。 2．3研制柏余种教学仪器 在实验室建设的过程中，确有一些实验项目没有现成的仪器，有的仪器效果不理想，也有的仪器价 格太高。根据需要我们陆续开发了40余种演示实验仪器，如：角动量守恒转台、陀螺进动仪、直升飞机 演示角动量守恒与角动量原理、大型波传播演示仪、共振演示仪、昆特管驻波演示仪、弹簧纵驻波、大型 三相旋转磁场、雅格布天梯、亥姆霍兹线圈、电磁炮、能量转换轮、旋光色散、大视野偏振光干涉仪、对比 式海市蜃景、光学幻影、视觉暂留、窥视无穷等等。这些仪器不仅充实了实验内容、降低了建设成本、锻 炼了实验队伍，而且许多仪器已经成为精品，填补了国内物理演示仪器的空白。 2．4首创计算机导学系统 为调动学生的学习积极性、培养学生独立学习的能力、实施个性化教育，我们研制了理论与实验相 结合的计算机导学系统。导学系统包括《力和热》、《振动与波》、《电磁学》、《光学》、《近代与综合》、《物理 百科》6个栏目。前5个栏目涉及全部演示实验，每个实验都分为“现象篇”、“原理篇”、“拓展篇”和“背 景篇”4个层次加以介绍。在《物理百科》栏目中介绍了物理学各个分支学科的研究内容、现状及发展前 景，具有里程碑意义的发明和发现，物理学发展的重要史料，20世纪科学的重要突破，百年诺贝尔奖，古 今中外物理学家，还介绍了物理学在生活、空间探索、军事、材料等领域的应用……系统共收入300多段 视频资料、近百个计算机动画、几千张图片和数十万字的文字资料。整个系统内容丰富、形式生动、层次 分明、使用方便、兼具知识性和趣味性。学生可根据自己的兴趣、精力、基础、需求，借助于导学系统进行 不同层次的自主学习。该系统为引导学生进行不同层次的、个性化的学习与探索开辟了新途径。 3应用与推广 学生对物理演示与探索实验表现出了极高的热情，他们常常是不到点就来，下了课不走，每天从早 8点到晚10点半实验室和8台触摸屏计算机前学生不断。本实验室建设以来，计划内上课人学时数已 接近20万。学生对物理演示与探索实验教学给予了极高的评价。机电2000级曹豪英同学留言道：“在 ● qh, ·64· 现代教育技术研究与应用——本科教学网络课程的建设与应用 实验室看到如此美妙的现象，内心既惊奇，又有一种想刨根问底的欲望，引发了我的兴趣以及对自然界 的无限思考……”计算机学院2001级唐钦同学留言道：“我从来没有如此地走近过物理。原来在我眼 中，物理就是枯燥的公式和繁赘的计算，今天我才发现物理竟是如此的神奇和奥妙……”运输学院2003 级刘星同学写道：“