浅谈高校学生党员激励机制.pdfVIP

?憾黾企业家天地·理论版，∞。6，9 浅谈高校学生党员激励机制 于国君 摘要：新形势下如何制定高校学生党员激励机制，充分发挥他 激励是激发和培养人的工作动机，促使人为实现既定目标 们的先锋模范作用，这是各高校组织面临的重要课题。本文在 增强行为努力的过程。在本质上，激励是指为了实现一定的群 对激励理论研究的基础上，提出了建立高校党员激励机制应遵 体或组织目标，管理者通过创造一定的环境和条件，激活个体某 循的原则，并制定了行之有效的高校党员激励机制。 一或某些心理目标，使之增强对心理和行为的组织、控制与调节 关键词：高校；学生党员；激励机制 能力，并驱使个体做出持续有效的工作努力，力求协同实现自身 中图分类号：G47 文献标识码：A 心理目标和组织目标的过程。因此，管理中激励的依据有二个 文章编号：CN43—1吻，F(2006)9—108一吆 方面，一是组织目标，二是个人的心理目标。前者是激励的方 作者：辽宁工程技术大学工商学院；辽宁，葫芦岛，125105‘ 向，后者是激励的心理基础，是激励力量的源泉。对于有效的激 励来说，二者是相互联系，不可偏废。 大学生党员是高校中一批积极向上的优秀学生群体，大约 3．激励的类型 占高校学生比例的5％7％。高校学生党员作用的发挥，对大学 人的动机分为内在动机与外在动机，与此相应，激励一般也 教育教学质量有着重要影响，是高校实现培养目标和加强党的 分为内在激励与外在激励，内在激励是来自工作自身的激励，由 组织建设的一项战略任务。近年来，国际政治动荡不安，尤其是 行为的内在动机引起，例如，工作兴趣、工作中获得的个人发展 我国作为相对落后的发展中国家，知识经济带来的经济全球化、 或成就感等。外在激励是由外在动机，例如工作结果提供的外 信息多元化的环境，冲击着一部分高校学生党员本不牢固的社 部奖赏引起的工资、奖金、职位提升等。内在激励主要表现为个 会主义理想、信念。2005年中共中央、国务院提出了关于进一体对成长目标的追求，它由个体自己来调节和判断。工作行为 步加强和改进大学生思想政治教育的意见，高校进一步建立健 是一种为组织、为社会创造价值的行为，人在自己所创造的价值 全学生党员激励机制，充分发挥学生党员模范作用，使其在广大 面前，有分享价值的基本愿望。因此，在处理内在激励与外在激 学生中产生发挥积极影响，就成为当前各大高校研究的重要课 励的关系时，既不可片面强调内在激励，剥夺员工对自己所创造 题，所以对高校学生党员在各方面进行激励，具有重要意义。 的价值的分享权力；也不可只强调外在激励，无视工作过程本身 的巨大激励价值。将内在激励与外在激励结合是制定激励机制 一、激励理论研究 时需要充分重视的。 1．激励的涵义与本质 二、建立高校党员激励机制原则 激励与动机的英文词都是“n枷vation”。在国外的组织行为 学研究中，把激励与动机混为一谈或完全割裂开来是激励研究 为进一步提高学生党员素质。激励督促学生党员切实履行 中存在的严重问题。美国著名学者罗宾斯认为，激励是通过高 党员义务，不断坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，结 水平的努力实现组织目标的意愿，而这种努力以能够满足个体 合高校学生党建工作实际，并通过对激励理论的研究，提出了建 的某些需要为条件。在国内管理心理学界，一些学者把激励看 立高校党员激励机制应遵循的原则。 成“持续激发动机的心理过程”。我们认为，激励与动机在内涵 1．着眼全方位激励，注重激励方式