物流管理实验教学模式与探讨.pdfVIP

杨淑霞，等：物流管理实验教学模式探讨 齐鑫物流教育 doi：lO．39694．issn．1005-152X．2012．08．135 物流II,管 昌 理实验教学模式探讨 杨淑霞，梁万华 (华北电力大学经济与管理学院，北京102206) 【摘要】从培养学乍具有良好专、肛技能的角度f}j发，从掌握物流管理基本要求、提高要求、动手设计的三个层次考虑．物流管 理々业臆设计基本性实验、提高性实验、研究创新性实验：“感知一质疑一发现问题一总结一自丰学习一参与”的实验教学模式能 够反映学巾的丰体地位，沣重其物流管理々业能力的提高．培养了学生学习物流管理的兴趣．有利于培养学生的创造性思维能 力。是一种适合物流管娜实验的教学模式。 【关键词】物流管理；实验；教学效果；教学模式 【中图分类号]G642．423 【文献标识码】A 【文章编号11005—152X(2012)08—0405-03 Discussionof Modeof ExperimentalTeaching Logisti∞Management YANGShu—xia，LIANGWan—hua Abstract：Inthis the ofthe skills tobe the thatthe purlx*e necessaryacquiredby students，weargued paI)er,for professional experimental teachingofthelogistiesmanagement reflectthe status their the oould ofthe skills，cultivateinterestin courseand createout— ipation，whklh subject students，improveprofessional help side-the-box thinking． Keywords：log；istiesmanagement；experiment；teachingeffect；teachingmode 楚表达l叶J来。一般说来，多用流程图、框图来表达教学步骤间 1 实验教学模式的功能 的逻辑关系和教学流程等，能使复杂的实验教学程序简单明 了，同时形成更具体、简明的操作框架，便于师生很好地完成 实验教学模式是指在一定教学理念或教学理论指导下建 实验。 立起来的，较为稳定的实验教学活动结构框架和活动程序。结 (3)指向实验教学目标。每一个学校每一个专业都有自己 构框架意在凸显实验教学，从宏观上把握实验教学活动整体 的培养日标，在这一培养目标下的实验也有自己的教学同标。 及各要素之间内部火系的功能，活动程序意在突出实验教学 实验教学模式的设计不能脱离实验教学目标，它应为实现本 的有序性和口『行性。实验教学模式具有以下功能： 专业的教学目标服务。实验教学模式町以多种多样，也可以说 (1)具有实验操作指导性。教学模式是将教学理念或理论 不存在最佳教学模式，只能根据本校及本专业的培养目标、实 具体化的表现形式，是指导实验如何完成的操作模式，它把实