以传统媒体之“不能”为切入点小学数学课堂教学中信息技术高效整合例谈.pdfVIP

经验交流 teacher@chinaitedu.cn 以传统媒体之“不能”为切入点 ——小学数学课堂教学中信息技术高效整合例谈 王建芬 江苏省常熟市世茂实验小学 在教育教学中恰当应用信息技 ● 还原生活场景 较好地解决这一难题。 术能有效地提高教学效率，已被大多 为了让数学回归生活，实现数学 例如，在教授小学一年级“数的认 数教师接受和认可。信息技术的作用 “生活化”，在数学课堂教学中需要呈 识”时，对于一年级学生来说，数的概念 不能完全替代原有的教学手段，其真正 现大量的现实生活场景，但由于课堂教 很抽象，但是在平时生活中需要用数来 价值在于实现原有教学手段难以达到 学的特征、教学时间不允许、外出活动 表示的例子很多，教师通过多媒体出示 的教学效果。信息技术在小学数学教 成本太高、安全性等因素，很难经常组 大量的生活画面：学生学号、商品编号、 学中的切入点应从不可替代性出发， 织学生回到生活现实场景中学习，而通 公路里程等，帮助学生体会生活中数的 而不是盲目使用，要使用传统媒体之 过语言描述、单幅图片、数学教具等又 意义和作用，同时也让学生真实感受到 “不能”，以求达到较高的现代信息技 不能较好地还原生活场景，然而通过现 数学与生活有着密切联系。 术与数学课堂教学整合的“能效比”。 代信息技术多种媒体的结合运用则能 又如，教授“圆的周长”时，教师先 如，在教授“Windows下的画图软件” 哪些常见的病毒，各有什么危害，这些 度，不进网吧、游戏机房，上网浏览时选 一课时，我先引导学生观察图片，使他 病毒的传播途径是什么，以及如何预 择适合学生看的内容；另一方面，通过 们认识到生活中处处有美，然后让学生 防、检测和消除这些病毒。让学生明白 向学生推荐一些优秀网站和一些符合 用画笔表现大自然的可爱和生活的美 计算机病毒一旦爆发将会对人类社会 他们年龄特点的健康的聊天室，及早教 好。又如，学完“电子邮箱”的内容后，让 产生巨大的危害。所以，不论出于何种目 给他们上网的方法和技巧，引导他们正 学生算一算，如果大家平时都用电子邮 的，设计、制造、传播计算机病毒都是非 确上网，避免在网上到处“逛”。 件联系，一年下来可以节约多少纸张， 常不道德的，会受到法律的严惩。 作为信息技术教师，要做有心人， 又可以挽救多少森林。在教授信息技 ● 在网络应用中培养学生的网 充分发挥学科特长，深入挖掘教材的 术知识的同时，在不知不觉中给学生渗 络道德 德育内涵和搜集德育素材，加强自身 透了环保的意识。 因特网信息庞杂，既有大量进步、 的道德修养，在教学过程中有效地开 4.培养学生的守法意识 健康、有益的信息，也有不少反动、迷 展品德教育，让学生在信息技术学科 培养学生的守法意识是信息技术 信、黄色的内容。如何引导学生既利用 中受到德育的熏陶，从而树立正确的 教学的任务之一，可以帮助学生树立正 因特网学习，又防止不良信息的侵害 人生观、世界观，培养良好的思想品德 确的知法、守法意识，维护自身的权益。 呢？在教学中，一方面，要培养学生的法 和行为习惯。 让学生了解计算机病毒的有关知识：有 制观念，教育学生遵守学校的规章制 96 中国信息技术教育 2015/03