用爱与智慧为孩子营造温暖的“家”谈谈我的班级管理工作.pdfVIP

现代交际 MODERN COMMUNICATION 年 月刊 总第 期 2015 1 400 用爱与智慧为孩子营造温暖的“家” ——谈谈我的班级管理工作 崔迎华 （遵化市第四实验小学 河北 遵化 064200） ［ ］ 摘要 班级管理是学校管理的重要组成部分，而在班级管理中班主任的角色显得尤为重要。多年 的班主任工作告诉我：班主任工作是琐碎的、繁杂的，是需要默默付 出的，更是需要运用智慧和倾注 爱心的。不要一味地抱怨班主任工作的苦与累，当你从 内心深处爱上你的孩子们时，你必将会收获更 多的感动与幸福。 ［ ］ 关键词 班风正 学风浓 师爱生 生爱师 ［ ］ ［ ］ ［ ］ 中图分类号 G627 文献标识码 A 文章编号 1009-5349 （2015）01－0150－01 在我看来，一年中最美的季节是春季，最温暖的季节 井有条。 是春季，最温馨的季节亦是春季。我要把我深深爱着的三 为了让每位学生都有主人翁的意识，让每位学生都成 （2）班比作这最美、最温馨、最温暖的春季。 为家的小主人，班委会经过讨论，在班级管理中，推出了一 这是一个由73人组成的“温暖的家”，在这里有一种朝 套“事事有人干，人人有事干”的责任制度，人人参与班级 气、有一种快乐、有一种自信、有一种拼搏、有一种凝聚、 管理，互相监督。我们班里的“官”很多，有专门管理电灯 有一种暖暖的爱。 使用的“灯官”，有专门管理图书角的“书官”，有专门管 一、班风正，学风浓——有如缕缕春风 理路队的“队官”，有专门负责桌椅的“桌椅官”……孩子 （一）班风是一个班级建设的核心，是班级的灵魂之所在 们特爱当官，还想当好官，他们当得开心，做得也投入。我 大教育家叶圣陶先生曾说：教育，简单地说就是要养成 们这个“家”就是通过自治和激励来达到一个和谐文明的境 良好的习惯。为此，我认为可以把培养学生养成良好的习惯 界。 作为建设良好班风的切入口。开学初，我所做的第一件事就 三、师爱生，生爱师——有如暖暖春日 是将自己精心设计好的《在校一日常规》视频片，利用几节 爱如空气，人人需要，爱会让我们心相连，情相通。 班会课的时间，组织学生学习，让孩子们先做到心中明白， 三（2）班有些特殊，特殊在它是学校里年级最低的住 知道怎样做是对的，怎样做是错的。为了让大家学起来不那 宿班，孩子大多来自农村，都是父母无暇照顾的。这些住宿 么呆板无趣，我还会发挥集体的智慧，让孩子们把规范、守 的孩子们比那些走读生更渴望得到老师的爱，我从心底里想 则编成儿歌，让他们在轻松愉快中学会、记牢。 对这些孩子好。有的孩子生病了，我会从家里拿来些药让他 良好的班风还来自于民主的管理制度，来自群策群力。 服下；有的孩子换牙了，牙疼得时候，我会帮他揉揉他的小 开学初，在制定班规时，我充分发扬民主，让每位学生积极 腮帮；有的孩子饭卡没钱了，我会先帮他们充上；天气冷 投身于班规的制定中，群策群力，让他们先成为班规的制定 了，我会提醒他们多加衣服…… 者，再成为班规的实施者、遵守者。这样，经过他们心灵叩 孩子们是懂得老师的爱的！他们也会用他们最纯洁的 问的班规，更能有效地去约束他们的行为，久而久之也就形 方式去回报爱！你一来到教室，他们会“呼啦”一下子把你 成了“文明守纪、勤奋进取、勇于创新”的班风，真是“春 围上，争先恐后给你讲讲他们的