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第 卷第 期 清 华 大 学 教 育 研 究 ,
36 1 Vol.36 No.1
年 月 ATION Feb.2015
2 0 1 5 2 TSINGHUA JOURNAL OF EDUC
服务公众 保障质量 激励创新∗
———ABET 工程教育认证概述
·
迈克尔 密里根
( , )
美国工程与技术认证委员会 美国
乔伟峰整理 王孙禺审校
: ( ) ————《 》
摘 要 美国工程与技术认证委员会 是国际工程教育专业认证互认协议 华盛顿协议 的发
ABET
。 、 , “ 、
起组织之一 本文介绍了ABET 的组织架构 使命愿景和全球活动 分享了ABET 关注学生学习成果 鼓励教
、 ” , 、 。
育创新 强调持续改进 的认证理念 介绍了ABET认证的通用标准和专业标准 认证过程等方面的情况
: ; ; ;
关键词 ABET 工程教育认证 质量保障 教育创新
中图分类号: 文献标识码: 文章编号: ( )
G649.12 A 1001 -4519 2015 01 -0021 -07
: /
DOI 10.14138 .1001 -4519.2015.01.002107j
一、 是谁
ABET
、 , 。
ABET是非政府 非赢利组织 总部位于美国的巴尔的摩 ABET 的前身是成立于 1932 年的美国工
程师职业发展理事会。1980 年更名为美国工程与技术认证委员会。2005 年开始使用 ABET 这一简称
。 , ,
作为组织的正式名称 在 多年的时间里 形成和发展了独特的认证理念和认证标准 开展了大
80 ABET
, 。
量的认证活动 为推动美国和其他一些国家工程教育的改革发挥了积极作用
。
ABET 的会员组织从最初的 个创始会员发展到了现在的7 33 个 这些会员组织多数是工程领域的
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