大学生创新创业训练计划项目的问题分析及管理方法探索.pdfVIP

管理创新 大学生创新创业训练计划项目的问题分析及管理 方法探索 汪源浩 谭凤芝(大连工业大学，辽宁 大连 116000) 王桂云 毕丽鸿(大连理工大学，辽宁 大连 116000) [1] 摘要: 本文针对某高校大学生创新创业训练计划项目实施 良好的基础 。 以来在选题、申报及执行方面的情况，分析了项目实施中存在 3 大学生创新创业训练计划项目管理要完善激 的问题，并提出促进创新创业项目有效实施的改进措施。 励机制 关键词:创新创业训练计划项目;有效实施 大学生创新创业项目完成的质量不仅仅依靠学生的兴趣 “国家大学生创新创业训练计划项目”的目的是促进人才 和指导教师的责任心，还要在项目的管理上加大奖惩力度。在 培养模式改革，强化创新能力训练，增强学生的创新能力，是国 学生方面，学校可以将创新创业项目纳入本科教学环节中，目 家唯一直接面向大学生的项目。该计划着重推广研究性学习 前很多高校都已将其作为个性课程或一门选修课。可以根据 和个性化培养的教学方式，调动大学生参与科学研究与发明创 兴趣自由选择，这样做对学生做创新项目有一定的限制作用， 造的积极性和主动性，激发学生的科研兴趣、创新思维和创新 但是仍有退出的自由。如将创新项目作为本科教学计划中的 意识、从而在校园内形成创新教育氛围，建设创新教育文化，全 必修课，并根据项目实施中的表现出的创新能力、综合素质及 面提升学生创新实践能力。 本文针对某高校近几年大学生创新创业项目的执行情况， 成果给出最终成绩，甚至将其纳为是否具有报送研究生资格的 对项目中出现的典型问题进行总结、分析，并提出了一些促进 参考指标，会对学生有比较强的管束，学生也会愿意花跟多的 创新创业项目有效实施的改进措施和建议。 时间和精力来完成。创新项目从侧面反映了学生科研和动手 1 大学生创新创业项目选题要以学生兴趣为主， 能力，对学生今后是否能从事科研工作也是一个锻炼和考验； 同时也要给指导教师相应的激励措施，建立科学的教师教学质 充分发挥学生的主观能动性 量评价指标体系，把提高创新能力作为教师教学效果的重要评 参加大学生创新项目的学生一般为1-2年级本科生，他们 价标准，可以在教师正常的工作量的基础上，根据教师指导创 虽然对科研有浓厚的兴趣，却仅具备初步的动手能力，且专业 新项目实施的表现和成果给教师工作量乘上相应的系数。在 知识较为薄弱，大多无法提出研究课题，课题基本都由指导教 经费支持上，一般都按照校级和国家级两个级别提供资助，可 师来定，这就使大部分学生只是被动的接受课题内容，很少再 以对实施较好的创新创业项目实行经费的连续支持，甚至优秀 有变化。 的校级项目第二年可以作为国家级项目来资助，对完成较好的 年甚至高达30.6%，项目退出的原因有很多，如部分学生感 创新创业项目的大力支持不仅能改善项目的实验条件，还能大 觉学习任务比较重、在课余时间做创新实验很吃力、项目进展 大增加指导教师和学生热情和积极性。 缓慢或者成果甚小，也有学生在项目申报时没有做好心理和时 4 结语 间上的准备，申报的时候热情满满，项目开展后却发现困难重 针对以上问题，在创新创业项目申请的初期，可以鼓励学 重，很多项目甚至没