浅谈新形势下中职学校教师的职业发展策略.pdfVIP

浅谈新形势下中职学校教师的职业发展策略 瞿仁琼 （重庆工贸高级技工学校 重庆 401329） 摘 要 本文分析了中职学校教师的心理困惑和学生特 1.3 社会环境 点，提出了在国家大力发展职业教育的新形势下，中职学校教 中职教师普遍收入低，工作压力大，肩负招生的压力，职 师应转变对学生的认知，积极投身于职教事业，努力提升自己 称晋升困难。由于我国中职教育发展起步晚，适合中职教育的 的职业素养，做社会认可的教师，做学校校长喜欢的教师，做 成熟评价经验少，又加上大多数中职学校建校时间比较短，普 学生喜欢的教师，做专业理论持续更新、专业技能不断提高、 遍缺少民主、公正、和谐的评价机制，从而很难在评价上正确 积累丰富教学经验的教师。 引导教师的自我成长，形成相对优势上的满足感，使教师获得 [1] 关键词 新形势 中职教师 职业发展策略 幸福感 。 引言 2 中职教师的职业发展策略 社会对教师这一职业的认知，普遍是受人尊敬，收入高， 2.1 提升职业能力 待遇好，但中职学校教师却是一个特殊的教师群体。他们收入 2.1.1 提升知识专业能力和实际操作能力 较低，教各种问题学生，面临一系列心理困惑。教育部副部长 中职教师应该抓住国家大力发展职业教育的有利时机，努 鲁昕曾强调师资队伍建设是提高职业教育质量的关键性因素。 力参加国家、地方组织的各种培训和研讨会，提升自己的专业能 解决中职教师的心理困惑，让中职教师师资队伍建设取得长足 力。认真钻研讲授的专业知识。具有扎实的专业知识和知识体 进展是很重要的问题。本文提出了一些策略，帮助中职教师解 系，对新形势下与本专业有关的重大课题，要积极参与。还要研 决心理困惑，引领其职业发展。 究与本学科相关的外延知识，了解相关学科相互渗透的走向。 1 中职教育教师职业环境 中职教师还应提高自身的实际操作能力。中职学校重视学 1.1 政策环境 生的实际操作能力的培养，教师首先要不断提高自己的操作水 在2005年全国职业教育工作会议上，国务院印发了《关 平，才能更好地指导学生的实习，起到示范和带头作用。 于大力发展职业教育的决定》，以此为起点，中职教育开始 2.1.2 提升教学能力 逐步回暖。2009年，国家实施中职免学费政策，中职教育进 中职教师应经常自我反思。课堂教学历来被称为“遗憾的 一步发展。2013年11月，十八届三中全会提出，要“加快现 艺术”。课后，整理自己的教学思路，回想自己的教学过程， 代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素 总结课堂的得失，记下课堂某个细节自己的精彩瞬间，或者突 质劳动者和技能型人才”，为中职教育指明了新方向，明确 发的灵感。只有不断反思总结，才会积累丰富的教学经验。 了新途径。2014年6月，全国职业教育工作会议又一次召开， 中职教师应不断学习国内外职教先进的教学理念，并把 会议提出“创新各层次各类型职业教育模式，坚持产教融 这些理念带给学生，让学生通过教师这扇窗户，领略一个五彩 合、校企合作，坚持工学结合、知行合一，引导社会各界特 斑斓的职教天地，还应掌握现代教育手段，要有娴熟的操作和 别是行业企业积极支持职业教育，努力让每个人都有人生出 应用现代信息技术的教学能力，让课堂声情并茂，用声音、图 彩的机会”，由此职业教育将开启崭新的发展阶段。有了这 像、动画充分调动学生的兴趣和注意