浅谈英语教学以学生为中心与生活接轨.pdfVIP

科技创新导报 2015 NO.02 Science and Technology Innovation Herald 创新教育 浅谈英语教学以学生为中心 与生活接轨 石金花 （河北省唐山海港经济开发区大清河学校 河北唐山 063000） 摘 要： 作为一名合格的教育工作者，在教学中我也是这样一丝不苟，坚持以学生为中心的原则，并在教学上以生活接轨。创设在生活中存在的 情境，激发学生学习英语的兴趣。学习英语要紧密联系生活实际。发挥合作优势，开发学生创新潜能。在教学中，我们应该多创造机会，尽力使课 堂教学与学生的实际生活紧密联系起来，使学生的生活融入教学中来，让学生自然地学习英语、运用英语。只有这样，我们的英语教学才能绽放 新的生机和活力。 关键词：英语教学 以学生为中心 教学联系生活 自我成长 中图分类号： 文献标识码 文章编号 G420 ：A ：1674-098X(2015)01(b)-0156-02 我的家乡是一个盛产海盐，环境优美 的课程标准，钻研教材，实践中，根据教材 贴近生活，并让学生多读书，我要求每位学 的地方，我怀着一颗对教育事业的热爱之 特点和学生的年龄特征，选择灵活多样的 生每个月读一本英文课外书或者杂志，班 心走上这里的三尺讲台已经有7个年头。7年 教学形式，比如小组竞赛法，实际生活体验 级里的读书角学生轮流按周值班，每两个月 来，我一直以满腔的热情投入到我深爱的 法，读单词时变换声调法，等等。真正体现出 进行一次英文汇报，另外每人每周至少交一 教育事业里，勤勤恳恳，任劳任怨，兢兢业 “以学生为主”的原则。学生只有爱学才能 篇日记，并在班里进行优秀日志展读，同学 业，踏踏实实地做好一位教师的本职工作。 学得更好，有一句话说的好，兴趣是最好的 们从不间断一直在坚持，所以阅读和写作能 现在我有一种感觉，我觉得我越来越离不 老师。大胆开发利用各种生活资源英语教 力得到了大大的提高。 开我的事业，我的孩子们。我觉得我会奉献 材是我们课程资源的核心部分，课改后，我 我全部的爱给那一群天真无邪，活泼可爱 们已不像过去一样“教教材”，而是研究探 3 发挥合作优势，开发学生创新潜能 的孩子们，从每一点一滴做起，并且我要为 讨如何去用教材教，如何培养学生的语言 就我国目前的人口分布来说，尤其是我 他们立前路之明灯，燃燎原之星火。 综合应用能力，改变从以教师为中心到以学 们沿海和农村一带，生源较少，小班化教学 作为一名合格的教育工作者，首先要端 生为中心，在这样的大背景下，丰富多彩的 盛行。所以就给小组合作学习带来了优势。 正思想，以身作则，为人师表，才不愧为“人 生活现象无疑就是我们不可或缺的教学资 小组合作学习是儿童和青少年喜欢的学习 类灵魂的工程师”。在教学中我也是这样一 源。在英语课堂上，教师可以预设开发一些 方式。学生在心情愉悦的合作中，学习兴趣 丝不苟，坚持以学生为中心的原则，并在教 静态的生活资源来为教学服务，同时也要懂 浓厚；学生在交流合作中取长补短，开阔思 学上以生活接轨。下面将我的一些教学心 得捕捉课堂教学活动中偶遇的、随机的生 路，产生创新想法。在教学中，教师应做到， 得分享给大家。 活现象和时机来达到一定的教学效果。 学生自己能解决的问题，就让学生通过实 践、观察、分析、想象自己解决。在此过程 1 创设在生活中存在的情境，激发学生 2 学习英语要紧密联系生活实际 中，教师可以帮助他们找到正在探索解决的 学习英语的兴趣