浅谈语文综合性学习实施策略.pdfVIP

●◆ 方法大观一 笔者进过多年的教学尝试，对语 文综合性学习的教学有了比较深刻的 浅谈语文综合性学习实施策略 认识，现就综合性学习的教学谈两点 策略．期望能抛砖引玉，让语文综合 ◇贾国旭 性学习锦上添花， 一、围绕学生感兴趣的问题进行 综合性学习探究 语文综合性学习本身就是培养学 在综合实践中锻炼语言表达和人际交 生学习兴趣的一种教学手段。教师在 往能力，训练分析信息的能力．从而 综合性学习的选题时一定不能图简单 让学生学会一点经营之道。开展这个 省事，而要研究学生、洞察学生的实 活动一定要考虑学生在综合学习中的 际需要，确定研究主题，引导学生制 白主性，可以让学生自主分组．自主 定合理的研究计划，开展合作与探 推荐组长．建议学生采用收集、走访 究。本学校、本地区以及国内外大事 等方式。运用文字、图表、照片、录 往往是学生最感兴趣的，教师一定要 像等形式展示学习成果。准备丁作、 充分发掘并合理利用。 应该是开放的多元化的。提倡与其他 目标设置、活动方案设计就绪以后， 在“合写介绍家乡风物的文章” 课程相结合。这是当今语文教学一大 学生的活动就有针对性。有一组学生 的活动中，我首先确定了两大活动目 要求，是对过去课标的改革，也是新 走进超市调查j删手机创意配件的相 标：一是学习利用有关书籍和网络获 形势下语文教师的一个挑战。 关信息，他们询问营销人员，看售货 取资料的方法，二是运用情景交融的 如“开展一次有意义的集体视听 记录，走访使用客户，向他们了解商 方法进行写作练习。然后给学生提供 活动”，活动的主要目的是要提高学 品性能及使用效果，他们获得了第一 阅读书目和部分网址，让学生搜集、 生视听能力。我先组织学生谈集体视 手资料信息并写H{调查报告。还有一 查询相关资料，对资料进行丰富和整 听活动的要求，让学生明确集体视听 组学生走进“智多星”学生文具用品 理。接着开展交流活动。我根据学生 效果好要注意的的几个事项。然后和 店调查“智多星”文具用品倍受学生 整理的材料鼓励学生借鉴《画山秀 学生一起观看中央电视台“天气预 青睐的原因，他们先设计出调查问 水》《飞红滴翠记黄山》的情景交融 报”录像，让学生根据所看录像进行 卷。在学生中作问卷调查，然后到商 写法进行写作。这样的设计，一方面 思考：①天气预报中报道全国范围内 店观察顾客选择智多星文具购买的情 是以教材为依托，通过活动学生对本 天气整体情况如何?②天气预报中报 况，接着向售货员咨询并查看售货记 地区的风物有了更深刻的认识，开发 道的自然灾害是什么?在哪里?③中 录，现场采访顾客的意见，经过整理 了广阔丰富的综合性资源，让语文学 央和地方政府做了哪些抗灾工作?在 归纳得知智多星文具用品深受学生喜 习和社会生活结合起来，激发学生的 肯定学生回答结果的同时．指出不足 爱的原因是智多星产