浅谈新课改背景下高中语文课堂教学的实效性.pdfVIP

备教导航 浅谈新课改背景下高中语文课堂 教学的实效性 ◎杨彪年 在新课程改革背景下，如何提高高中语文课堂教学 课堂教学实效性，为学生的学习奠定坚实的知识基础。 的实效性，笔者认为应该从提高教师的综合素质、熟悉教 二、熟悉教材是实现课堂教学实效性的前提 材、营造和谐课堂氛围和让学生回归课堂等方面抓起。 教材是实施课程标准的基本载体。语文教师要熟悉教 一、教师素质是实现课堂教学实效性的基础 材、理解教材，懂得用灵活的方法来处理教材，精心设计 新课程改革要求课程内容的选择要遵循“时代性、 有价值的教学问题，变“教教材”为“用教材”。 基础性、选择性”的基本原则，对教师的学科专业知识和 前苏联教育家苏霍姆林斯基指出，一生备课意味着 能力提出了新的要求。教师良好的业务素质是从事教学工 对自己所教学科无止境地追求。随着对本学科的钻研，具 作的必备条件，“要想给学生一碗水，教师必须有一桶 体备课则只需很短时间，并且可以产生引人入胜的效果。 水”。语文教师要胜任教学，让学生获取知识，不仅要具 他的这些话来源于一个事例：有一次，一位知识渊博的教 备丰厚的知识功底、广博的科学文化知识和教育科学理论 师上观摩课。他的课上得非常精彩，以致听课的教师听得 知识，还必须具备高超的语言表达能力、娴熟的驾驭教材 着了迷，把原定作听课笔记的事给忘记了。课后一位教 的能力和掌控课堂的能力。 师问：“你上这节课花了多长时间来准备?”他回答道： 教学中，教师只有认真学习学科专业理论知识和科学 “这节课我准备了一辈子，而且一般地说，每节课我都准 文化知识，刻苦钻研教育教学理论，努力提高教学能力， 备了一辈子。但直接针对这个课题的准备……仅花了15 才能全面地掌控课堂，科学合理安排教学环节，及时对学 分钟。”笔者通过事例从中受到了很大的启示：教师要上 生进行调控和引导，恰当处理偶发事件，发挥语言媒体、 好一节课，首先要转变教学观念，潜心研究教材，熟悉教 表情感染诱导和强化内化的作用，完成教学任务和达成教 材，精研细读，把教材读厚；其次要搞清楚教材要点、精 学目标，满足本学科教学的需要，使自己更好地理解所教 神实质、把教材读薄，根据教材构思、教材结构特点、教 学科的知识，并把所教学科与其他学科有机地联系起来， 学目标和教材重点等方面进行教学预设，合理处理教材， 进而做到融会贯通、得心应手地进行语文教学，实现语文 用好教材。这样教师才有可能在课堂上做到收放自如、游 他学生做，尔后讲解答题思路和方法，给出答案，老师给 一课三五分钟，或读一篇课文，或背几段古文，或说 予评价并总结答题规律和方法。“台上十分钟，台下十年 一句名言，或讲一个故事，或解一道高考语言表达与运用 功。”每节课占用三五分钟时间由学生一课讲解一种题型 题，一课一得，易掌握，也简单易行，通过不同的方式锻 一种方法