关于信息管理类专业开设知识管理课程的探讨.pdfVIP

管理学大师彼得·德鲁克指出：“在新的经济体系内，知识并不是和人才、资本、土 地相并列的社会生产资源，而是唯一有意义的资源。其独到之处，正在于知识是资源本 身，而非仅是资源的一种。”①这种特殊的资源使现代企业的生存方式发生了巨大的变化， 为发展和维护企业的竞争能力，企业必须建立有效的知识管理机制，实现企业知识资源的 积累与增值，促进知识价值转化为企业价值，因此，知识管理水平的高低已成为决定企业 能否在未来的知识经济时代赢得竞争的关键。 1 知识管理的内涵及重要性 知识管理是一个内涵极其丰富的管理理念，不同的研究者从不同的角度给予了论述。 目前被国内媒体广泛认可的是下面一种定义：知识管理就是对一个企业集体的知识与技能 的捕获，然后将这些知识与技能分布到能够帮助企业实现最大产出的任何地方的过程。知 识管理的目标就是寻求信息处理能力与人的知识创新能力的最佳结合，在整个管理过程中 最大限度地实现知识共享，以便将最恰当的知识在最恰当的时间传递给最恰当的人，使他 们能够做出最好的决策②。这个定义包含3个方面的内涵：①知识管理的实质是对企业的 知识资源进行有效的配置和优化；②知识管理的终极目标是提升企业的竞争优势和核心竞 争力；③知识管理的内容是企业知识的采集、整理、共享、应用、创新。 从本质上看，知识管理的出发点是把知识看作企业最重要的资源，最大限度地获取和 利用知识作为提高企业核心竞争力的关键。因此，开展和加强知识管理，有利于企业有效 地开发其知识资源，使知识资源在深度和广度上不断地得到扩展；有利于企业有效地利用 其知识资源促进和强化企业的创新能力以适应经济的不断变化；有利于企业促使其知识资 源与其他资源更好地结合，从而提高企业创造价值的能力。 2知识管理课程开设的现状 知识管理是目前信息管理科学的前沿性研究领域。围绕着知识服务、知识系统组建、 知识产品和知识项目开发等内容，专业人士一直在探寻着知识管理的思路及方法。国外关 于知识管理的研究和应用教育已经较为广泛，美国、加拿大等国的许多大学和研究机构都 开设了知识管理的相关课程，形成了具有自身特色的教学体系。如多伦多大学信息科学系 的“知识管理与系统”课程③、爱丁堡大学信息学院人工智能应用研究所的“知识资产 管理”课程④、亚利桑那大学信息与图书学院的“知识管理”课程⑤、科罗拉多大学商学 ①知识管理：知识经济时代下新的企业管理形式．管理实务，2003(12) ②张润彤，朱晓敏．知识管理学．北京：中国铁道出版社，2001 ⑧The 2006-07．1 Knowledge 2) ManagementLab．http：／／www．cs．toronto．edu／km／(Accessed 2006-07—12) ④AIAI．http：／／www．aiai．ed．ae．uk／(Accessed ⑤ Coursesof Suggested 2006— 07—151 院信息系统专业的“知识管理”课程①、GMU大学ICASIT中心的“知识管理”课程② 等。 在我国，社会经济发展的迫切需求促使知识管理获得国内越来越多的研究和教育工作 者的关注，成为学界的研究热点。国内一些教育机构也开始重视知识管理课程体系建设， 例如，北京大学光华管理学院、清华大学经济管理学院、复旦大学管理学院等都开设了知 识管理的相关课程。但是从总体上来说，我国的知识管理研究仍处于起步学习阶段，知识 管理教育基础也非常薄弱，由于知识管理课程本身具有较强的综合性、技术性和前沿性， 其建设研究有一定的难度，因此在国内高校的信息管理类专业中正式开设此课程的尚为数 不多。但我们认为，知识管理课程必将是未来信息管理类专业教育中的核心课程，开设该 课程是大势所趋。 3信息管理类专业开设“知识管理”课程的必要性 本文所说的信息管理类专业，是指由原有的信息学专业、科技情报专业等演变转化而 来的，具有图书情报背景的信息管理与信息系统专业。 3．1 培养信息管理类专业人才信息素养的需要 担负着为信息部门培养人才的信息管理类专业，面向2l