门诊不合格处方分析及改进措施.pdfVIP

◎寸 DSITAtClED远L~A,,T程OINO徽FC 第20l102卷年第8l5月期总上··第半14月3刊期 建立真正能够反映教育发展状况、可为教育政策的制定 参考文献 提供有效信息的教育质量评价指标体系。其中，经济合 【1】钟遂平，沈玉洁．建立和完善医学教学质量监控体系的实践[J】．中华医学 作与发展组织 (OrganizationforEconomicCo—operation 教育杂志，2006，(3)：15—16． andDevelopment，简称 OECD)国际教育指标制订和完 [2]杨宏爱，李连宏，崔乔礼．医学院校教学质量监控 的探索与实践[J】_医学教 育探索，2007，(“)：1076—1077． 善的成功经验可以为我国教育指标体系的制订提供很好 [3]张新平．教育组织范式论[M]．南京：江苏教育出版社，2001：21． 的参考。OECD 国际教育指标体系的首要特点即在于政 [4]陈磊，肖静．我国高等教育质量的控制与保证——对 OECD 报《告》的思 策相关性，基于OECD教育发展指标的教育质量评价体 考[J]．高等工程教育研究，2006，(3)：93． 系其设计精髓不仅仅止于得出教育状态数据，而是重点 5【】苏 肖，冯玉芳．论美国高校教师教学评价[J]．河北师范大学学报(教育科学 考察学校教育政策与做法对教育质量的影响，以及这种 版)，2010，12(12)：111． [6]郭桂英，英震．高校实施发展性教学评价模式的研究 J【】_扬州大学学报(高 教育政策杠杆影响的局限性和前提，从而为教育政策制 教研究版)，2009，13(4)：25． 定机关、教育管理机构以及教师改进教育教学过程提供 7【】刘 明堂．OECD 教育指标体系的变迁及启示[J]．教育发展研究，2009， 大量丰富、具体的信息，加强政策形成能力，从而推动 fZ1)：68． 教育的可持续性发展。 (本文校对：韩世辉 收稿 日期：2012．06．09) 门诊不合格处方分析及改进措施 武卫红 (河南省平顶山市第一人 民医院，平顶 山467000) 摘 要：目的 了解我院门诊药房处方现状 ，分析造成不合格处方的原因。方法 随机抽查我院2011年2-8月部分门诊处方 10000张， 按照相关规定，对处方的规范性和用药的合理性进行分析评价。结果 在抽取的10000张处方中，有423张处方不合格，占4．23％。 其中不合格处方中书写不规范处方248张，用药不合理处方 143张，超常处方32张。结论 医师与药师要不断加强药学知识学习，使 处方规范．用药合理 。 关键词：不合格处方；分析；合理用药 文章编号：1672—2779(2012)．15．0156．02 处方是指由注册的执业医师和执业助理医师在诊疗 58张，开具处方未写临床诊断或临床诊断书写不全的55 活动中为患者开具的，由取得药学专业技术职务任职资 张，药品单位、规格、剂型书写不正确 51张，药品通用 格的药学专业技术人员审核、调配、核对并作为患者用 名书写不规范39张，修改处未签名及未注明修改日期的 药凭证的医疗文书。处方质量直接关系到患者的疾病治 24张，开具处方后空白处未画斜线的 11张，无医师签 疗效果与用药安全，按照 《处方管理办法》第4章 14条 字的5张，未注明皮试结果的5张；②用药不适宜处方