门诊全自动发药机在我院的使用情况.pdfVIP

《求医问药 下半月刊SeekMedicalAndAskTheMedicine 2012年第 1O卷 第2期 707 为单位开展开放型的多种技能的综合训练。在一批具有国内外先进性 比如说每学期的期中考试可采用综合题型，期末考试和学生的毕业考 的护理教学模型和仪器设备上，学生们借助仿真护理模型进行实体模 试则采用护士执业考试题型。这样不仅使学生能很好的掌握综合知识， 仿、重复演练，不仅可以收到较好的教学效果，而且可以弥补临床示教 还能熟悉护士执业考试题型，了解解题方法，甚至了解怎样有效地涂写 病例不足的问题3【I。 答题卡以及如何分配考试时间等，极大地提高学生的应试能力，拉近了 临床见习的时间可以选择在授课前，去医院见习前先给学生提出 护理教学与护士执业考试之间的距离。 有关章节的几个问题，让学生 自己通过预习或是查阅资料解决问题。这 4 总结 种方法增加了学生预习课程和熟悉教学内容的积极性。如果见习的时 综上所述，目前我国护理教学受到各方面影响，如教学大纲与考试 间选择在课后，教师可以在临床带教过程中结合临床病例，重申教学的 大纲、教学 内容与考试内容、传统考试方法与护士执业考试方式等方面 重点和难点，再一次加深学生对相应疾病 的临床特征的掌握和熟记 。 存在差异，使护理教学与护士执业考试存在脱节现象，致使护士执业考 2．3 技能操作竞赛教学法 试通过率低。所以，现阶段的护理教学模式应该以新一轮的护士执业考 青年学生朝气蓬勃、积极向上。采用技能操作竞赛教学法，开展多 试为参照，围绕学生就业筹码的提高，不断推动教学改革，为临床护理 项护理技能操作竞赛，使学生的学习训练得到及时的肯定，极大地鼓励 培养更多的实用型人才。 与培养学生的学习兴趣，井增强 自信心。 参考文献 3 改革考试方法 【1】郑扬、刘振义：护士执业考试改革与中职护理教育对策J【】，卫生职 考试形式可以既采取传统的综合题型考试，即有选择题、名词解 业教育2009，27(3)：93． 释、填空题、问答题等比较侧重记忆性题型；又按照全国护士执业考试 f2】王映华：如何在外科护理教学中应用案例教学法 J【】，教育论坛 要求进行考试，而护士执业考试采用选择题包括AI、A2、A3、A4型题， 2010，7(13)：153～l58 其中A2、A3、A4型题都属于病例分析题，更侧重学生的综合分析能力。 3【】任艳芬：护理教学方法探讨 J【】．科技资讯2010．8：181． 门诊全 自动发药机在我院的使用情况 王 丽娟 (山西省大同煤矿集团公司总医院药剂科 山西 大同 037003) I摘要 】 目的：评价门诊全自动发药机应用于门诊药房前后的工作变化。方法：在自动发药机使用前后各50个工作日内观察门诊药房药品调 剂流程的变化，统计和分析调剂、复核等环节的时间，估算门诊全 自动发药机应用后门诊药房工作的改观情况。结果：使用门诊全 自动发药机以后， 药疗质量有明显改善，工作效率有明显提高。结论：要进一步发挥门诊全 自动发药机的优势，需要改进管理模式和改善运行环境。 【关键词 】 门诊全 自动发药机；门诊药房 【中图分类号 】R952 【文献标识码 】A 【文章编号 】1672—2523(2012)02—0707—02 随着医疗卫生系统优质服务理念 的不断深入 ，我院于20log5月 个取药过程大概需要6分钟 。在使用门诊全自动发药机之后，药师的取 引进了门诊全 自动发药机系统。全 自动发药机 由储药柜、提升机、顶部 药时间为20秒左右，核对时间为1分钟左右，整个取药过程大约只需要 输送带、落药窗口等部分构成。自动发药机直接与收费处的计算机联 1．5分钟 。 网，当患者或家属在收费处交费后，处方信息就会立刻发送到门诊药房