走向校長專業化.pdfVIP

走向校畏尊桨化 褚宏殷 北京娜筢大季教育管理争院院畏、教授 教育部小搴校畏培刮中心主任 hqchubj@gmail．corn 摘要 中小肇校畏是一植被明磋界定的鞭棠颊别，校畏臌桨的喜桨化是校畏碱桨我展的必 然趣势。校畏尊柒化所需要的知裁愿符合效用、敷量和品耍檩辈，做到有用、殉用、好用。 校畏尊檠化的知裁基磁臆由寅践性知裁耩成，虑把寅践性知融徒已有的敷量廪大的教育管 理知裁中剿雕出来。校畏尊棠化的知裁基磋邃臆孩逢一步拓展，将隐性知裁衲入其中。制 杓校畏尊桨化最重要的因素是校畏管理制度，臆孩通遇建立和完善制度促道校畏的尊檠化 逢程。 阴键字：校畏、尊檠化、喜棠檩辈、知裁基硭、校畏管理制度 校畏尊案他的概念舆校畏尊桨棵荜 中小罩校畏是一侗被明碴界定的喊檠颓别。例如《中莘人民共和圆鞍桨分颓大典》和加拿 大的《鞭棠分颊嗣典》都把中小罩校畏列属一倜猾立的鞭檠。尊棠化是指喊檠(occupation)的喜 棠化。承积 校畏是一獯臌桨J是封谕校畏枣棠化同题的遥辑前提。 喊柒槌颊繁多，各棰皲粱的成熟度相差甚速。割分臌棠成熟度的依掾是喜桨性。尊棠和暇 技能的喊棠。尊棠是尊棠性皲粱的筒稀，尊柒可以被通俗地理解属‘高极臌檠J。根掾蓦粱性鼗 展程度的不同，社台臌棠一般可分属三颊：(1)尊棠性璇棠，如臀生、律师、舍升师等：(2)牛(准) 尊案性臌粱，如疆士、固害管理具等；(3)非喜棠性喊棠，如售货具、操作横器的工人等。 校畏臌棠简魔於牛尊桨性臌檠隋段，尚未蓬到尊檠性獭檠的水挲。但是，校畏臌棠封教育 我展的重要性、社龠和政府封校畏素赞的高要求、校畏臌棠自身袭展的需要等等，使得校畏喜 檠化圊题被提上蒸事日程。因此，僮僮提f使校畏成属一獯揭立的贼檠J邃不殉，遗愿骸‘使 校畏臌棠成属尊檠性的臌檠J，校畏的鞭粱必须枣檠化。 虑孩{楚校畏暇粱群髓和校畏倜髓雨侗屠面去理解校畏尊棠化的概念，去建耩校畏尊棠檩举。 徒暇檠群髓的角度看，校畏尊桨化就是指校畏喊案由准尊棠陪段向喜柒陪段不断我展的遇 程。亦即在整佃皲粱盾面上逐渐逵到尊棠檩挲的遇程。具髓而雷，校畏尊棠化就是向下逋目檩 前遘的遇程：(1)校畏都柽遇畏期的喜粱训觫：(2)有完善的知裁髓系作属校畏徒桨的依撩：(3) 建立起系统的偷理规鲍以杓束校畏的管理行属：(4)有明磋的校畏徒桨檫辈和要求：(5)遭入枚 畏行檠有殿格的资格限制：(6)校畏具有尊檠上的自主性：(7)校畏捷有较高的社舍臀晷和桎清地 位：(8)已橙建立起校畏自己的尊桨粗械蓝且我展成熟。遭八黠寅隙上棒成鞍檠群髓意羲上的I校 畏尊檠檩辈J。 徒校畏倜髓的角度看，校畏喜棠化也被稀作‘校畏喜桨鼗展J。校畏鲁棠骚展是指由校畏的 尊棠知裁、喜檠戆度、尊粱能力所棒成的喜棠秦赏箱棒不断更新、演逢和矍富的遇程。通俗地 藉，尊粱知裁涉及r含不合一的罔题，尊棠戆度涉及‘腰不顾J的同题，尊棠能力涉及l能不 能J的圈题。 的r校畏尊棠檩挲I，因属它们回答不了‘校畏臆孩具倩什麽檬的知裁、憋度和能力J遣一儇值 同题。因此，建耩校畏喜棠檫辈必须加上另外一倜稚度，即I校畏的鞍檠角色和臌桨行属j。明 磋校畏臆孩做什麽，是磋定校畏虑孩具俯什麽檬的知裁、戆度和能力的前提。徒分析校畏的辙 巢角色入手，再遭一步分析每一獯暇桨角色臆骸徒事哪些暇粱活勤和工作行属，徒而罐定校畏 要完成以上臌棠活勤臆骸掌握哪些知戳、戆度和能力。运獯思路正是美圆研裂I孥校领喾者尊 forSchool NationalStandardsfor 桨檩革l(StandardsLeaders)和英因研裂校畏尊棠圄家檩辈(the Headteachers)的思路。 ．．56．． able 家校畏檩犟中的‘能力J(be 可知，美圆孥校领尊者檩掌共182项，英圆圆家校畏檫举共149项。 (罩位：项敷) 1996年美圆肇校领尊者檫举指榇毅蓬一暨表 校畏工作行属——＼ 知裁