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中学篇 单亲家庭子女心理异常及教育研究 用了以下激励手段：(1)目标激励。即有意安排一些任务、活动激励单 亲家庭的子女完成，达到某一目标．逐步激励，逐渐逼近．让他们明白 广西来宾市兴宾区三中 黄一耕 自己和别人一样，别人能办至Ⅱ的事，自己经过努力也一定能办到。(2) 荣誉激励。无论是班级、小组活动．还是学校活动，都不失时机地对他 经过对班上和学校部分单亲家庭的子对进行调查研究．我发现 们进行荣誉感的教育。这能使他们萌生自豪感，增强自信心．从而达 这些草亲家庭的孩子在认识、情绪、情感、学业等方面都与完全家庭 到教育目的。(3)理想激励。利用班级活动时间经常开展。我长大了 的孩子存在较大的差异。经过多年的教育教学实践，笔者总结出了 做什么”、。二十一世纪的我“等主题的演讲、作文比赛活动，使孩子们 一些针对单亲家庭子女心理异常的教育方法。 从小树立远大的理想，从小朝着目标奋斗。 一、单亲家庭子女存在的心理异常 5．为单亲家庭学生创造一个良好的交往环境。在教育过程中． 1．缺乏移{极的情感。许多单亲家庭发生变故时。恰恰是在子女 还要给差生创造一个良好的交往环境，把他们的发展导向正常轨 的青少年时期。他们有着比同年龄孩子更强烈的自卑感、被遗弃 道。。近朱者赤、近墨者黑。。这说明人与人之间会互相影响。差生 感、对环境的怨恨感。这些情感易导致他们人际交往能力下降。与 聚在一起，往往会互相影响．抵消教育效果。因此要为他们安排一 同伴结成友谊关系困难。如果得不到及时的调整和帮助，这些不良 个好的交往环境，利用。近朱者赤，近墨者黑”的正面因素．为差生找 情感会逐步积累起来，导致心理上的交往障碍。 到好的交往伙伴。课堂上把优生、差生的座位穿插安排，并进行。一 2．缺乏自信心。生活在单亲家庭中的子女一般缺少较好的生 帮一”．让优生帮助差生，并让优生在课余多和差生交往。争取家长 活教养和学习上的指导。加之家庭破裂对他们的心理带来的创伤。 配合杜绝课余时间差生混在～起。鼓励差生向优生学习，有意识地 容易丧失生活与学习的信心。 给差生树立身边的榜样，确定追赶优生的目标．调动他们学、比、赶、 3．缺少安全感和对他人的信任。无父的家庭，子女往往缺乏安 超的积极性．使学生们自己为自己创造一个良好的学习交往环境。 全感．家庭活动空间较小，子女光其是男孩子更易被社会不良诱因 总之。单亲家庭子女的教育问题．是一个值得全社会关注的问 所吸引染上恶习。无母的家庭．对子女心理健康的影响更大。如果 题。我们教师要全面了解单亲家庭学生的学习、生活情况，深入分 一个人幼年就生活在无母的家庭．会造成情感能力退化。由于血缘