自我决定研究述评.pdfVIP

维普资讯 2OO8年 1月 黑龙江教育学院学报 Jan．2008 第27卷第 1期 JournalofHeilon~iangCollegeofEducation V01．27No．1 自 我 决 定 研 究 述 评 王 燕，郑 雪 (华南师范大学 教育科学学院，广州 510631) 摘 要：随着积极心理学对人的力量的研究，自我决定理论受到越来越多的关注。 自我决定理论以有机辩证 元理论为基础，由基本需要、认知评估、有机整合和因果关系定向四个亚理论组成，并在不同领域都展开了一系列 的应用研究，研究仍然存在一些难点和不足。 关键词：自我决定；基本心理需要 ；目标 内容 中图分类号：B844 文献标志码：A 文章编号：1001—7836(20o8)01—0080—03 积极心理学运动促使许多研究者开始关注于人的 主、能力和关联 ，这三种基本需要是先天的、普遍的。 力量及其积极结果 的研究，尝试研究人的积极健康方 自主需要指感受到有选择权，认可 自己所从事的活动； 面，即人的内部力量和资源。SDT是 Deci和Ryan于上 能力需要主要是在环境中掌握 自己的能力，在与社会 世纪80年代提出的，主要强调人的内部资源对人格成 的交流中体验到效能感 ；关联需要 旨在同他人的交流 长和行为 自我调节的重要性。 中感受到温暖和关怀，有归属感 2J。需要的满足能使 人们以一种健康的方式成长，而需要受阻，人们会表现 一 、 理论基础及构成 出不健康和不理想的生活状态。 SDT以有机辩证元理论为基础 ，假设人是积极的 (2)认知评估理论 生物体，有着内在的心理成长和发展的倾向，不断努力 认知评价理论 (CE3)主要说明社会背景对 内部动 去控制正在发生的挑战，并把他的经验不断整合进一 机的影响。内部动机行为是一种典型的 自我决定行 个连贯的自我认识中。但这种先天倾向并不是 自动起 为，但 内部动机的维持需要来 自环境的支持，即基本需 作用的，其功能的有效发挥需要来 自社会背景的营养 要的满足。CE3主要涉及到 自主和能力两种基本需 和支持，而社会背景可能支持或阻止这一先天倾 向。 要。首先，有利于体验到能力 的社会情景事件 (如反 积极的有机体和社会背景之间的辩证关系，就是 SDT 馈、奖赏)，能够增强内部动机。CET进一步指出，在缺 预测行为、体验和发展的基础。因此在这一理论基础 乏 自主性的情况下，体验到能力并不能够强化内部动 之上，SDT认为人可以自己决定 自己的行为，但人对 自 机。也就是说 ，要增强内部动机，人们不仅要体验到能 己行为的决定程度受到社会背景的影响。 力，还必须体验到其行为是 自我决定 的，即体验到 自 SDT由四个亚理论构成：认知评价理论、有机整合 主。外部奖励、最后期 限和命令等，都会减少 内部动 理论、因果关系定向理论 以及基本需要理论。每一个 机，因为它们都损害了自主性。 亚理论都是在对一系列不同动机现象的解释中发展起 虽然能力和 自主需要对 内部动机的维持至关重 来的。 要 ，但关联也有它的意义。关于依恋的研究发现，当婴 (1)基本需要理论 儿与父母形成安全的依恋时，内部动机行为更容易出 SDT假设人是积极的、有 自我成长倾向的有机体， 现，即更容易出