试论理科生物学基地对大学生科研能力的培养——以北京林业大学国家理科生物学基地为例.pdfVIP

第 3O卷 第 1期 中 国 林 业 教 育 2012年 1月 ForestryEducation inChina 11 试论理科生物学基地对大学生科研能力的培养 以北京林业大学国家理科生物学基地为例 任建武 张志翔 郑彩霞 王晓旭 (北京林业大学生物科学与技术学 院，北京 100083) 摘 要 ：北京林业大学理科生物学基地经过 10多年建设，已成为具有森林生物学特色的基础科学研究与教学人才培 养基地 。但是，目前基地科研能力培养的良好模式仍需进一步推广 ，优秀团队的培养还需要重点支持，只有这样 ，才 能更好地提升科研培训水平。为此 ，有必要加强科研训练平 台的主体支撑作用，力争将科研训练纳入 国家基础科学 研究人才培养主渠道 。理科生物学基地大学生科研能力培养应结合高校 SRT项 目，优化本科生 “导师制”，着力推进 大学生科研训练工作的 “广度”和 “深度”。同时，建立健全强有力的保障措施 ，确保通过科研训练加强研究与教学的 融合，将学生科研能力训练寓于整个教学和科研系统工程之 中，形成 以提高能力为导向的人才培养体系。 关键词 ：科研动I练；实践教学；人才培养 ；森林生物学 有效推广 ，科研训练和能力培养 的系统化工程覆盖 一 、 理科生物学基地现状分析 面窄；已取得的突破没有及时进一步深化，客观上影 北京林业大学理科生物学基地_1]，作为森林生 响了新成果推出的进程 。为此 ，理科基地 的教师经 物学学术后备人才培养 的摇篮，面对林业和生态环 过多年研究和跟踪调查 ，认真总结经验 ，期望为大学 境建设 的艰 巨任务，始终把创新人才培养作为理科 生科研和创新能力培养工作提供参考。 基地的建设 目标 ，构建 了从课堂教学、实验实习到专 二、创新大学生科研能力培养工作思路 题立项 的多层次科研能力培养体系。14年来 ，“基 地”共培养了 1O届毕业生 369人 ，其 中 294名继续 理科生物学基地利用北京林业大学 的办学优 读研究生。大部分毕业生在 国内一流大学和中科院 势 ，突出森林生物学特色，以国家基础科学人才培养 等著名科研机构攻读研究生 ，有 3O多人就读于国外 基金项 目为载体 ，促进科学研究与教学的结合 ，巩固 知名大学 。部分毕业生 的研 究成果 已发表于 Na— 基地前期建设的成果 。基地还充分利用现有国家重 turer2]， Nature：CellBiology[3等顶级 SCI收录期 点实验室 、部委重点实验室、实验教学示范中心、大 刊 ，显示出了极强的科技创新实力 。 学生创新实验室 以及学科教师研究室构筑的科研训 然而，目前大学生科研能力培养工作还存在着 练平台，来培养基地学生的科学精神、科学意识 、创 一 些欠缺 ，具体表现在 已取得 的宝贵经验没有得到 新 及实践能力 。同时，结合 国家级、北京市级 、校级 参考文献 [7] 索大成．理工科本科生导师制的研究[D]．吉林：东北师范大学 [1] 乔惠芳，樊艳芳．关于本科生导师制的理论思考[J]．知识经济， 教育科学学院，2007：324． 2009，17(12)：133，150． [8] 施俊．军医大学本科生导师制度 的思考[J]．中国中医药现代远 [23 周志国，吴平．我国高校实行本科生导师制的思考与探索_lJ]． 程教育 ，2009，7(7)：164—165． 中国电力教育 ，2O10(4)：24—25． [9] 谭飞，周 围，王秀丽