浅谈大学语文教学与大学生人文素质的培养.pdfVIP

维普资讯 敏 又 汇 2008．07 (中旬-N) 浅谈大学语文教学与大学生入文素质的培养 口 王杜霞 (江西蓝天学院瑶湖公教部 江西 ·南昌 330098) 摘 要 高校在传授科学知识与提高实践能力的同时，还应加强对学生的人文素质培养。本文指出大学语文教学有利于 大学生人文素质的培养，同时该选择策略在大学语文教学中实施人文素质教育。 关键词 大学语文 大学生 人文素质 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672—7894(2008)07-083-01 人文素质，是由知识、观念、意志等多种因素构成的一个人的内 二、在大学语文教学中实施人文素质教育的策略 在品质，表现为一个人的人格、品质、修养等。通过人文素质教育，能 1．大力加强教师队伍建设，做到教师学者化。要充分发挥大学 使人越来越摆脱由之起源的动物界，从而更加社会化、人性化，在传 语文在培养人才方面的作用，大学语文课程必须专业化，大学语文 承文明、弘扬民族精神、提高全民的人文素质、塑造人文精神、进入 教师必须学者化。所谓课程专业化，不是说把大学语文课程变成专 人的全面发展过程中发挥着巨大的作用。 《国家 “十一五”时期文 业课，而是说教师要有专业水平，用专业的眼光审视文学作品，深入 化发展规划纲要》第七项第四十条指出：加强高等学校人才培养和 浅出．让学生辨别出文学的趣昧，领悟到人文的意蕴。所谓教师学者 学科建没。充分发挥高等学校在建设先进文化、培养文化人才中的 化，是指2=L事大学语文教学的教师，应该是文学各有关专业领域的 重要作用。高等学校要全面推进素质教育，以培养学生的社会责任 专家学者，它包括两层含义：一是著名学者承担大学语文教学任务， 感、创新精神和实践能力为重点，深化教学改革，加强学科建设 ，提 2O世纪前期大学语文就有名师从教的优 良传统，如沈尹默、闻一 高教学质量，促进学生的全面发展。由此可见，当前国家政策对于高 多、朱 自清、沈从文等，新时期的北京大学、华东师范大学等高校保 校语文教学的充分重视，国家已把培养高校学生的人文素质作为教 持了这一优 良传统。二是已经在从事大学语文教学的教师，应当把 育 目标 ，而大学语文正是提高其人文素养的重要组成部分。 成为名师作为 自己的努力方向。此外，大学语文教师还应加强个人 一 、 大学语文教学有利于培养大学生人文素质 的道德修养，以勤勉的治学态度、严谨的工作作风、诲人不倦的奉献 首先，大学语文教学可以培养大学生的创造性思维，提高学生 精神和高尚的人格魅力潜移默化地影响学生。 亲“其师，信其道”， 的创新能力。学生创造性思维能力的强弱。是人文素质高低的重要 组建一大批学者化的优秀的大学语文教师队伍，是大学语文教学取 标志。大学语文把古今qSb的优秀文学作品浓缩在一起，展示了作 得成功的有力保障。 家们的思维方法和写作技巧。因此，通过大学语文的教学，就可以借 2．深入挖掘教材 中的人文因素。教学活动是教材、教师、学生三 鉴古今中外伟大人物的思想成果，汲取他们的思维智慧，培养和提 者的有机统一。为了达到弘扬民族文化、陶冶高尚情操、提高学生综 高大学生的创造性思维能力。如，读庄子的 《秋水》，在领略庄子那 合素质的目的，教师要依托教材、立足教材而又不拘泥于教材，深入 丰富的想像及富有浪漫主义色彩的表现手法的同时，还可 以让学生 挖掘教材中的人文因素，使学生受到求真、崇善、尚美全方位的教 学习庄子严谨的相对论辩思维；读王安石的 《读盂尝君传》，就会在 育。教学中，我们不但要在有效的时间里使学生扎实地掌握课文字 欣赏王安石关于历史人物的新颖见解 的同时，学习到求异的思维方 词句意的基本内容，而且要使学生深入理解作品中深层的人文精 式；读鲁迅的杂文