浅谈大学在文化建设中的引领作用.pdfVIP

维普资讯 2O08年 6月 云南电大学报 Jun．20o8 第 lO卷第 2期 JournalofYunnanRTvUniversity V0I_lO．No．2 浅谈大学在文化建设中的引领作用 刘天娥 (湖北襄樊学院教育科学与技术系，湖北 襄樊 441053) 摘 要：大学是社会文化的机构，必然地引领社会文化并朝着正确的方向前进，其 目的是进一步 促进文化健康发展。3-前，我国大学应当认真反思，坚持正确的理念，切实肩负起 自己对文化引领的 重任，有效地发挥大学的功能，让大学真正成为先进文化的引领者。 关键词：大学；引领；文化 中图分类号：G40 文献标识码 ：A 文章编号：1009—4814(20o8)02—0032—03 一 、文化的产生及 内涵 心。诚如教育部副部长赵沁平教授所言，大学对文化 “文化”是一个外延非常宽泛、内涵歧义丛生的词 的作用和人才培养一样，是大学与生俱来的功能。大 汇，它是一张 “无网之网”，是世界与人生的巨大包容 学的发展和人才培养需要文化，社会文化的发展也需 体。在中国古代，文“化”一词是文治教化之意。而在 要大学。[3] 西方，1871年英国人类学家爱德华 ·泰勒在其 《原始 二、大学应该 自觉地成为文化的引领者 文化》中第一次把文化作为一个中心概念提出，认为： 大学依靠其社会功能而实现文化的引领，在一定 “文化或文明，就其广泛的民族学意义来说，乃是包括 意义上说 ，大学功能的内涵性决定了文化引领的品 知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗和任何人作为一名 质。因此，丰富大学功能的内涵，使其具备批判现实、 社会成员而获得的能力和习惯在内的复杂整体。”[1] 超越现实的创新特质，文化引领才会具有时代的价 如同埃弗雷特 ·休斯 (EverettHughes)所说，“当一组人 值。 形成了一点共同的生活从而与其他人有了一定的距 人才培养是大学第一的功能，大学的 “产出”首先 离，当他们 占据社会一个共同的角落，有了共同的问 是 “文化人”。这些 文“化人”可能是未来社会的精英 ， 题 ，或许有了几个共同的敌人的时候，文化便产生 他们有什么样的文化，对社会文化的发展影响极大。 了”J文化是人类在历史发展过程中所创造的物质财 所以，大学要十分注意把握好教育教学的文化意义。 富和精神财富的总和，包括价值观、信仰、习俗、制度、 我国大学教育在计划经济体制之下学习苏联，采用了 生活习惯、行为方式及其在物质形态上的具体化，其 高度专门化的培养模式，它以社会工具价值为前提， 基本内涵主要 由物质文化、精神文化和制度文化组 忽视个体的全面发展要求，也不利于现代知识发展对 成，体现了整个社会的价值观念、文化水准、精神气质 人的要求。这种模式通行了几十年，形成了传统，并 和生活层次。文化对人有潜移默化的作用，对社会制 且根深蒂固。而在市场经济条件下人们对人力资本 度有支撑作用 ，对民族有巨大凝聚作用 ；文化决定着 投资的信奉，使得为获得更好的职业作准备成为大学 人们的人生观和价值观，决定着社会的价值取向和行 教育的主要 目的，一些大学为了自身的 “生存”也为毕 为取向；文化可以创造生产力 ，提高竞争力，增强吸引 业生有 良好的市场前景作努力，功利主义成为普遍的 力，形成凝聚力；文化对经济社会发展具有举足轻重 社会意识。旧的传统和新的潮流合在一起 ，成为大学 的作用，对民族振兴和国家发展也具有决定性的作 教育变革的现实束缚，导致所谓毕业生 “有知识而没 用