教师专业发展本土理解_基于对132位中学高级教师调查_柯政.pdfVIP

学校本位教师专业发展 教育发展研究2011．18 教师专业发展的本土理解 ———基于对132位中学高级教师的调查 笮柯 政 洪志忠 摘 要：本文通过对我国132位拥有中学高级职称教师的调查问卷分析，得出四个发现和结论：其一，教师对教 师专业发展概念的理解与学界两者基本对应；其二，有一部分教师希望教师专业发展更多关注教师群体的专业性提 升问题；其三，教师是否具有相关的专业精神被认为对教师专业发展更为重要；其四，教师对自我发展愿望和外在专 业培训支持的重要性都有很高的认同度，但他们对两者重要性的认识并不存在相关性。 关键词：教师专业发展；专业性；本土理解 如今，教师专业发展已成为我国教育领域的一 个问题事实上包含着两个小问题。其一，调查的总体 个热门话题，各种各样的教师专业发展活动正在蓬 是什么？对本研究来说，关键就是指它是面向所有教 勃开展。我们说，所有的社会行为都源自于行为者对 师还是一部分教师。其二，抽样的方法