小班区域活动中的因势利导.doc

小班区域活动中的因势利导 昆山市大市幼儿园 215323 徐春燕 摘要：区域活动作为一种人为创设自然情景下的幼儿自愿、自发的游戏，是我们现在普遍采取的一种教育活动形式。在幼儿区域活动中，教师的观察性指导显得尤为重要。在区域活动的指导中，我们不仅需要鼓励幼儿自己去探索与思考，尊重孩子的意愿，同时也应引导幼儿树立正确的规则意识，从而使幼儿的主观能动性够得到了最大程度的发挥。 现今，在幼儿园教育中，区域活动这一块便能很好的体现陶行知的“生活教育”“活动是认识的基础，智慧从动作开始” 在《创造的儿童教育》一文中，陶行知提出了“五大解放”，即解放儿童的头脑、双手、嘴、空间和时间。解放孩子的头脑，给孩子创造思想的机会；解放孩子的双手，给孩子表现的机会给幼儿提供丰富的刺激和自由发展机会，让幼儿多看、多想、多动、多说，以满足其探究的需要，逐渐培养幼儿的探索精神。 1