巧用多媒体 让语文课堂更加生动有趣.doc

巧用多媒体 让语文课堂更加生动有趣 董俊先 河南省濮阳市濮阳县化肥厂学校 摘要： 多媒体作为高科技的产物，是实现语文教学目标的一种重要手段，巧妙的运用多媒体手段将大大加强教学效果，提高教学质量，它对语文教学的作用是显而易见的，主要体现在以下几个方面： 　　一、运用多媒体，可以创设新颖和谐活泼的教学情境，点燃学生的激情。二、恰当运用多媒体，可以激发学生学习兴趣。三、巧妙运用多媒体，可以强化教学内容，重点突出，难点分散，实现学习目标最优化。　四、运用多媒体，可以形成小课堂大容量快节奏、强化教学信息。五、多媒体教学可以引发学生丰富的联想和想象。 关键词：多媒体 语文教学 生动有趣 正文： 《基础教育课程改革纲要（试行）》中更是明确规定：要“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合……为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”如古诗《望庐山瀑布》“日照香炉生紫烟”中的“生”字用得十分绝妙，但仅凭教师口头讲解，学生始终难以理解、体会。而多媒体的恰当运用就解决了这一难题。教学时，教师先提问：“生”字是什么意思？诗人为什么不用“升”而用“生”呢？紧接着引导学生带着问题观看课件，课件将古诗中抽象的文字转化为具体的动态画面，给学生以美的享受。学生学习兴趣极为浓厚，他们积极观察、思索，很快从香炉峰的云雾源源不断地升腾的动态画面中领悟到“生”字的妙处：“升”字仅仅只能看到烟雾升起，不一会就散去；而“生”字还含有“产生”的意思，这说明香炉峰始终处于云雾缭绕之中。通过此环节的教学，学生不仅理解了语言文字的表层意思，而且使他们体会到语言文字的深层含义及感情色彩。在学《游子吟》一诗时，母亲是我们人生的第一位老师，母亲用爱心教会我们吃饭，走路，做人……母亲的爱是伟大崇高的，朴实无私的，你们可知道唐朝诗人孟郊也有这样一位可敬的母亲吗？观看课件，配乐播放图片，请同学们认真观察，想一想，孟郊要出远门了，母亲会怎样为儿子准备行装呢？学生仔细观察课件中人物的神态、动作等，想象人物的语言、心理等，一番所得。?多媒体技术作为信息技术的主要成果，还有广阔的天地有待于去开发、去创新，它在人类文明的演变和教育革新中必将扮演更为重要的角色。［1］多媒体技术与语文教学的整合（施永忠 ）［］《计算机网络与多媒体教学》，王志强、蔡平，电子工业出版社，2002.3 ［］《基础教育课程改革纲要（试行）》