声情并茂歌唱培养初探.pdfVIP

声情并茂的歌唱培养初探 杨鑫 (重庆市巴南区南泉初级中学校40000) 摘要：在KTV等一些娱乐场所，常常遇见部分音乐素养和文化折时进行启发。也可在合唱教学中引导学生根据指挥的要求适当 素养较差的歌唱爱好者在纵情地歌唱。但随着年龄稍长的中学生，却 调整独唱时的音量、音色等以达到声部的均衡、统一、和谐，使 往往很少在自娱自乐的活动中演唱。为了逐步改变这种现象，充分发 学生处理好个人与集体的关系，融入集体生活。 挥音乐的育人功能，提高民众歌唱素质，我对培养学生自信地歌唱进 二、培养学生有表情地歌唱 行了一些研究。 俗话说：“艺高人胆大”。较高的演唱水平的和成功的演出 关键词：歌唱；声情并茂；音乐教学 经历是学生自信地歌唱的源泉，是吸引、打动听众的主要因素。 所以教师在教学中应引导学生学会有表情地歌唱。否则我们所培 从幼儿园到小学、中学……随着年龄的增长，愿意在众人面 养的“自信”就很有可能变成“自我感觉良好”。 前表现自己的人越来越少了。探究其原因，我认为主要是以前学 (一)掌握正确的歌唱姿势 校教育过多注重培养学生的谦逊，而忽略了个性的张扬。音乐歌 正确的歌唱姿势是自信的表现，是有表情地歌唱的基础。 唱教学也因过多的强调声乐技巧而忽略了培养学生的自信心、表 具体要求是：双脚前后分开，身体直立，挺胸收腹，面部自然微 现欲和创造力。由此可见新的音乐课程标准强调要培养学生自信 笑，两眼平视前方，稍露上齿。演唱中除面部表情的变化外，动 地、有表情地、自然地歌唱就显得非常必要了。 作表演不宜太多。 一、培养学生自信地歌唱 (二)正确运用呼吸 自信心是人们顺利完成各种活动的重要条件，是勇于开拓进 呼吸是歌唱的动力源泉，发声的准确，音质的优美和歌唱 取者不可缺少的积极心理品质，也是做人的重要品格。培养学生 的表情都与呼吸紧密联系，许多歌唱中的毛病也往往是因不善于 声情并茂地歌唱首先要培养学生的自信心，使其自信地歌唱。 运用呼吸造成的。没有正确呼吸支持的歌声，就犹如在海边沙滩 (一)寻找自信的支点 上建筑的楼阁。目前歌唱家、戏曲声乐家及管乐演奏家所采用的 培养学生自信地歌唱，要让学生正确全面地认识、评价自 呼吸方法大都属胸腹式联合呼吸法，其吸气动作分解为：小腹松 己，明确自己的优点和长处，扬长避短。这就要求我们教师在各 开，稍稍凸起，吸气；同时两侧肋骨自然撑开；此时，小腹微微 学科的课堂教学和各种课余活动(特别是独唱)中，应该及时对 收进一些：上腹部微微凸出一些。这四个动作要非常快，就像突 学生的每次表现给予评价，在肯定表扬的同时指出在哪些方面应 然被人大吓一跳，在心里尖叫一声“啊”，这样突然吸气并稳 加以改进提高就更好，使学生享受成功的喜悦，明确今后的努力 住。呼气动作分解为：保持吸气的感觉，胸部不能松懈下来；根 方向。 据演唱的需要，小腹的肌肉保持一定的紧张度，慢慢向内向上收 (二)不要害怕失败，不断创造成功记录 缩；呼气过程刚完时，腹肌要向内突然收缩一下，用这个动作把 培养学生自信地歌唱，要引导学生鼓足勇气参加各种演出和 气息、声音停F来，同时借助腹肌反弹力量用大吃一惊的感觉短 竞赛，特别是在学生参加大型文艺演出实践后，教师要引导学生 促吸气。整个急吸急呼动作可模仿狗跑累了时快速喘气来进行练 正确面对竞赛成绩。如果取得好的名次，学生自然信心大增，此 习。缓吸和缓呼可参照上述方法进行练习，但动作要自然、舒 时教师要及时提出更高的要求或新的学习任务；如果成绩欠佳， 畅、均匀，切不可有其它多余动作。除需要特殊的戏剧表情外， 在帮助学生找出差距的同时，要鼓励学生保持信心，发愤图强， 呼吸不能有声；呼吸以较少使用为佳，休止符处也不是非呼吸不 争取下次取得好成绩。这样逐步培养学生的自信心、表现欲和创 可，切不可随便处理，使用时必须在适当的地方，不可影响文字 造欲，并引导