全球化语境下儿童美术教育新视域.pdfVIP

维普资讯 第 27卷 第 3期 武夷学院学报 V0l|27 No．3 2008年 6月 JOURNALOFWUYIUNIVERSITY JUN．2oo8 全球化语境下儿童美术教育新视域 许 蓉 (福建儿童发展职业学院 艺术系，福建 福州 350001) 摘 要 ：本文通过对全球化的阐述，Bi~,T传统儿童美术教育中存在的问题：忽略对生命的尊重；忽略创造思维的弓 导；忽略审美文化的熏陶；忽略多元的评价方式等诸多与全球化语境相背离的美术教育问题，提倡教师的全球化意}只 在全球化语境下对未来儿童美术教育进行新的思考。 关键词 ：全球化；儿童美术教育问题：未来儿童美术教育 中图分类号 ：G613．6 文献标识码 ：A 文章编号 ：1674—2109(2008)03—0086—05 进入 21世纪，中国经济 以其迅猛的发展势态描 对学生主体性培养，有利于我们透过全球化语境，从 绘出恢宏的景观 。随着国外经济、文化的一同涌人，文 一 个新的视域思考和研究儿童美术教育的未来。 化艺术大门被敞开，东西方各类审美意识，各类理念， 思维方式，在文化领域中冲撞、融合 、吸收和发展，传 一 、 全球化语境相背离的儿童美术教育问题 统的美术教育理念 ，教育方式等正在不断地改革和重 (一)忽略对生命的尊重 新进行整合。全球化之语境给儿童美术教育提供了有 在传统的儿童美术美术教育中，家长式、模式化、 益的启示和新的思考。何为全球化?全球化的精神气 指令化的教学方式屡见不鲜。不论回答 问题还是动手 质主要体现在人性层面上 ，全球化并不是文化的单一 表现，学生常常被要求按照老师的规范去做，学生的 化或西方化，也不是在这一口号下的狭义的民族地域 绘画表现常常运用的是黑色勾边填色的单一表现方 文化心理的固步 自封 ，它更多的是指一种开放的心 法，儿童美术教育总是用一个标准去衡量所有的孩 态、多元并存的取向以及共生互补的策略 …。用全球 子，导致的结果是学生作业的千篇一律失去童真。这 化的眼光审视中国的儿童美术教育，不难看出传统儿 种沿袭了几十年的教育观念和模式 已经在多数教师 童美术教育中，存在着与全球化语境相背离的儿童美 的头脑中根深蒂固，教师常常在无视儿童本身拥有审 术教育的诸多问题，传统儿童美术教育中忽略对生命 美意识的前提下，把成人的审美标准灌输、传授给儿 的尊重，忽略创造能力的培养，忽略审美文化的熏陶； 童，迫使儿童不断地怀疑、否定 自己的想法，同时不断 忽略多元的评价方式等诸多教育观念 问题，对儿童身 地调整 自己的感受以迎合适应成人的标准，总之，教 心发展所带来的影响，将影响着社会文化的进步与发 师教学上的综合行为，缺乏人文关怀精神，忽视儿童 展。做为教育者本身能够意识到这些问题的严重性，