浅析网络环境下大学生公民意识的培养.pdfVIP

ZHENG ZHI SHE HUI JIAN SHE 浅析网络环境下大学生公民意识的培养 杨 伟 山西工程职业技术学院，山西 太 030009 ） 摘 要〕 伴随着网络的产生，大学生通过网络自主自觉参政议政，参与管理国家、经济和社会事务的热情日益 高涨，他们作为“准公民”是未来公民社会的主体，是网络参与的最活跃群体之一。在网络环境中，大学生既接收着各种复 杂的信息，又在不停地转发和发表自己的观点见解。网络在大学生公民意识形成过程中，积极和消极作用是并存的，我们 要加强对网络环境的引导和监管，发 网络培养大学生公民意识的积极作用。 关键词〕 大学生；公民意识；网络环境 中图分类号〕G641 [文献标识码]A [文章编号]1674-1676（2015 ）02-0052-02 一、公民意识 二、网络环境对大学生公民意识形成的挑战 现代社会是一个公民意 占统治地位的社会。 大学生的学习、工作和生活越来越离不开网络， “公民”作为一个政治概念，最早产生于古希腊城邦 同时纷繁复杂的网络信息困扰着他们，甚至在一定 的奴隶民主时期，是指“属于城邦的人”，他们参与城 程度上影响他们的思维方式和判断能力，这对大学 邦公共管理事务，同时承担守卫城邦的责任。古希腊 生公民意 的培养产生一定冲击。 “公民”的概念既反映了公民个人与国家之间的关 （一）网络环境的多元性和开放性，导致大学生 系，公民享有国家法律所赋予的权利和规定的义务， 独立意识迷失 同时又反映了公民之间的关系，即公民之间相互平 网络作为一种新媒体，深深地渗入政治、经济、 等的一种关系。 文化及社会生活等各个方方面面。它有着开放性和 公民意 是一种在现代法治下形成的民众意 多元性的特点，体现为拥有的信息资源可以全球交 ，公民个人对自己在国家中地位的自我认 ，是公 流共享，打破时空局限。大学生只要把电脑、平板或 民自觉地以宪法和法律规定的基本权利和义务为核 者手机联入网络，就成为了互联网用户，接 到多元 心内容。公民意识所强调的是人在社会生活中的主 的思想，只要他们愿意，便可以在网络上接受信息， 体意 、权利意 、责任意 、参与意 等基本内容。 并可以表达自己的观点。网络在扩大了大学生视野 伴随着网络的产生，大学生通过网络自主、自觉参政 的同时，不良信息也蜂拥而至。部分大学生虽然知 议政，参与管理国家、经济和社会事务的热情日益高 水平较为丰富，但思想还不够成熟、阅历不够丰富， 涨。这种高涨的热情，无疑会极大地激发公民意 。 很容易受到网络负面新闻的影响。这对于在网络环 我国大学生的互联网接触率高达99.4% ，作为“准公 境下培养大学生的独立意 带来巨大的挑战。 民”未来公民社会的主体，是网络参与的最活跃群体 （二）网民主体的虚拟性和随意性，导致大学生 之一。在网络活动中，大学生在某些案例中传播着正 规则意识缺乏 能量，在很多网络热点事件中却传播着负能量，如山 网络是一个区别于真实环境的虚拟空间，在网 西地震谣言、“抢盐风波”、“蛆橘事件”、“皮革奶粉” 络环境中大学生的身份、行为、目的等都能够得到充 等就是明显表现。因而，要规范和引导大学生网络行 分隐匿。网络的匿名性、虚拟性一方面给了网民更多 为，发挥网络对公民意 的积极作用。 自由，另一方面因网络监督滞后，助长了个别缺乏自 ［作者简介］杨 伟（1983- ），男，山西长子县人，硕士，山西工程职