让“结构－情景－交际法”在语课堂中绚丽绽放.pdfVIP

维普资讯 36。 麟学教霄ScienceEduca6o~ 2008年第4期(第l4卷) 让 “结构一情景一交 渡 茬英语课堂中绚丽绽放 吴景黎 (断江睿绍兴市长城巾学 2~55oo) 摘 要 荧语课堂教学是一 3艺术，它不仅经是老卿教、学生孛蟾裁辨，硬是教簿鼹示教育智慧的天地。在课堂上，教 师若能优化课堂结构，剖设优荚的情景，进行大最的语言突际活动，羹化憾堂气象，必能使学生产生英语学习的愉悦 感，从而获得最佳的课堂效果。本文提出了把 “结构一情景一交际教学法”甭予英皤谦塑教学的观点，并就如何运用 这一方法举了大量的例子，用翔实的事实来证明这一方法媳可操作性和有设煞。 关键词 结构 情景 交际法 操练 活动 苏霍姆林斯基指出：“我一千次地确信：没有一条 运用。 富有诗意感情和审美的清泉，就不可能有学生全瑟的 “豁构一情景…交昧教学泼”的关键是教师要精心 智力发展 ”英语课堂教学作为审美载体，其课鸯数学 设置一褂较李富张 自然的供学生进行谣言实践的情 节奏韵恰当，语音的流物，音、形、义的结合与变幻 簿 暴 在轻松愉快豹气氛中，使学生新学黥语富绪携能被 象刨设的精当，各群交际手段所包括的丰富内涵， 司 融合到学生已有的英语 识结构中去，化为 自熟的变 以激起学生的美感。菱语教师在教学中如能从审美魏 能 ，达到挺离英语渫堂教学效果的露的。葛甏魄 角度出发雹设美的氯囤，则可以激发学生的兴趣 ，丰富 分为以下蹋个步骤 ： 蒸想象力，使知识情感化、交际化，提高英语课堂教学 1 黎～爹：恕 导谍 展示错料 的效率。 教辩运零鬲 数学手爨两学生展示语言材料豆 “结构一情景～交际教学法”(Structural，Situational 主要语言翁构 ，罱爱习!疆课或泼计情景导入新材料， 鑫ndCommunicativeMethod)是指学生怀着轻松愉快的情 让学生能盛接惑 谣 爨息 亿难为易，尽力少用母语 绪，克服困难的意志，在言语情景中(语境)进行对话 ， 或不用母语。瞧好的 蝾蔗滤功 一半，风趣的开场 操练对话 ，点破、麴纳语法规则并运用英语进行交际活 白，生动的故事，再鬣以投影蔓、录蕾机等所承载的视 动。“结构”是指语音、句型和语篇结构 ，尤其是句子的 听材料、影视歌鼗 电影象音剪辑等，都会不由自主地 典型榧架。它要求学生既能熟练地掌握句型，建立旬 弓i起学生的秃意洼意 激发学生的学习兴趣。例如：在 型机构的感性认识，又簏促进外语理解稻表达的能力。 讲述现在进行时态时 我餐作了投影片：一只孤独的小 “情景”指语言环境。优美的情景剖设能使学生轻松愉 船在海上漂流，溺纣播救英文虢魏Sailing。歌词中反复 快地参与外语学习活动，防止由于过分的紧张和忧虑 出现的是：I’111sailing这苍豫 骶溉的熬调一下子就攫 压抑学习英语的兴趣和效率。 “交际”是指用语言叙述 取了学生的心。听完后 我在黑援上板书：!’msailing。 事情和表达思想，如打个招呼、介绍、邀请等。交际功 这个句子，学生很快就进入状态，褒轻桧愉快的心境下 能是语言最基本的功能，进行交际活动是外语教学最 就接受了现在进行时态。 有效的手段之一。 又如，在讲现在完成时的时鬟 ，我潮作了这样的影 入的心里结构是由智力、意志、情感三种因素组成 片：画面 1是一匪徒正在向银行悫去 ， 2是那蘸徒 的，按这种分类 “情景”属于意志和情感范畴，“结构、交 已在银行里。再配上警察 A和警察B的对话——画面 际”属于智力范畴，它们之间的关系是辩证的。在教学 1是 “Thethie