让孩子的生命更加灿烂.pdfVIP

维普资讯 — — 孩子 的生 命 更加灿 烂 ●卢士保 陈永秀 近年来，中小学生因学习压力大、身心脆弱、自制力 开展科学研究，最后成为伟大的天体物理学家的人生历程。 差，出现了一些不珍惜个人生命的现象。如何引导学生走 在 科《学 (自然)、 《体育 等学科中，有机渗透 “我从哪 出生命的误区，建立积极、健康的人生观，让其幼小的生 里来”、“我怎样一天一天长大”教育，引导学生认识生命、 命焕发出青春的活力呢?为此，我们以湖北省地方教材 《生 珍爱生命，学会 自我超越、创造美好的人生。 命教育》为蓝本，在中高年级开设了 生命教育 课程。 4．借 助专题教育活动 ，引导 学生珍惜生命 1．利用 匕命教育》课程 ，引导学生珍爱生命 结合学生生活实际的专题教育，既能对学生起到潜移 为了让学生了解生命的胚胎发育、出生过程，体验父 默化的警示教育，又能让学生在耳濡 目染中引发思考。本 母给予生命的不易，老师让学生通过一天的 “捂鸡蛋、护 学期，我们先后开展了心理健康、交通安全、禁毒、预防 鸡蛋”活动，让学生体验妈妈怀孕的艰辛和父母养育的艰 艾滋病、防火防灾、游泳安全、远离网吧、珍爱生命等灵 难，让他们在 自我体验中珍惜来之不易的生命，学会呵护 活有效、丰富多彩的生命教育专题教育，其形式有讲座、 个人生命，提升个人的生命品质。为了引导学生认识生命 咨询 、参观、模拟实践、观看录相、讨论辨析等。学生通 ≯ 的个体差异，消除学习基础薄弱、身体矮小同学的 自卑心理， 过看专题片、听讲座、参观事故现场等活动，不仅增强了 老师让他们在学习、生活细节中发现 自身的优点，提升 自 生命保护意识，还获得了一定的自护 自救的实际能力。 我生存价值。 5．开展社会实践活动 ，引导 学生敬畏生命 2．拓展 《生命教育》 内容 ，体验个人生命价值 课外社会实践活动是学生体验生命成长的重要途径， 为了丰富生命教育教学，我们要求学生结合教材中的 为此，我校结合班队活动、节假 日活动、纪念 日活动，开 名人们对待生命的态度进行思考和交流。如六 (二)班李 展了形式多样的社会实践，让学生感悟生命的价值，学会 思琪同学在课外阅读 了 张《海迪的故事》、“钢铁是怎样炼 敬畏他人和 自己的生命。如我们组织学生到市人民医院 “抗 成的 等书籍后，在读书笔记中写道： “保尔全身瘫痪，双 癌协会”看望癌症病患者，与患者交流谈心，让学生了解 目失明，但仍坚持写作，是什么在激励着他呢?不正是完 病人的心愿，听取他们的心声，聆听他们如何忍耐身心折磨， 美的人生观和坚定的人生信念支持着他吗?”在课后学习 与病魔抗争，超越生命极限。 “十一”黄金周，我们带领学 交流中，班主任还引导学生进行 “生命中的苦与乐”、 “我 生到福利院开展红领巾志愿服务活动，为孤寡老人奉献爱 的未来不是梦”等专题讨论，让学生明白痛苦和苦难是生 心，学会尊重、关爱和奉献。在盲人按摩室的参观、交谈 命的一部分，也是生命的财富，让学生从小坚定信念，珍 中，了解残疾人 自强不息的人生态度，激发了学生对正视 惜生命，为实现 自己的理想而不懈奋斗 自我、超越 自我、热爱生活、热爱工作的盲、聋、哑残疾 人的崇敬和爱戴之情。在禁毒宣传 日，我们不仅在校内张 3．整合 学科教 育资源 ，有机渗透生命教 育 贴 “珍爱生命、远离毒品”的宣传画，并组织学生到沙洋 学校不仅引导学生通过专 门的生命教育渠