Unit 4 Don’t eat in class Period 3导学案（无答案）（新版）人教新目标版.docVIP

Unit4 Don’t eat in class Everything is possible!一切皆有可能！ 【自研课导学】 预习内容及目标：预习课本p22的单词 【展示课导学】 学习内容： 课题: Unit4 Don’t eat in class. Section B (1a—1d) 学习目标： 1.重点词汇：out, go out, practice, dish, do the dishes, before. 2.重点句型 “ I must…” , “ I have to…” , “ I can /can’t…” Self-study Self-exploration Cooperation Exploration Show Improvement Conclusion Summarization 自学指导 内容·学法·时间 10′ 互动策略 内容·形式·时间′ 表现方案 内容·形式·时间 25′ 随堂笔记 成果记录·知识生成·同步演练 本课学习策略：敞开心扉 主动开口 Step1:单词导入 看1a的图片，图中有哪些规则？大声朗读1b三遍并将规则用字母标注在词组左边。 Step2 ：听力强化 通过刚刚的学习，相信大家都已经猜到了本课听力的主要内容，现在让我们强化提升我们听力的能力。 第一遍：完成课本1b部分 第二遍：完成课本1c，1d 部分 第三遍：针对自己没有听清的部分仔细倾听 Step3: 新编对话 与同伴谈谈Dave的家规，然后谈谈你的家规？请根据所学内容创设情境，编写一段对话于随堂笔记处。 PAIRWORK 1.对子之间认真检查随堂笔记的内容，对书写和达成情况进行等级评定。 2.小对子以口头形式检测1b词组 Groupwork of Four: 小组长主持，核对听力的答案，并带领小组以“疯狂英语第二式”齐读听力材料。 Groupwork of Seven: 科研组长带领组员就本组抽到的方案进行研讨，意见达成共识后分配2~3人完成板书，其他成员积极进行预展 展示方案预设： 展示单元一：听力讲解 将听力强化的答案在黑板上板书，并对每一题的答案逐一进行分析，带领全班同学进行学习。 （注意读—译—析的讲解方式，要求务必讲解详细，让大多数同学都能接受。） 展示单元二：情境表演 遴选本组优秀的新编对话在黑板上进行板书，注意 将优秀的句子用黄色粉笔书写，带领大家通过纠错，带读，简要分析来学习。 根据对话内容适当拓展、创设情境，进行情境表演。 Step2 英汉互译 1.出去 2.practice the guitar __________ 3.和朋友见面 _____________ 4.clean the room _____________ 5.帮助他的妈妈做早饭 make dinner ____________ 在周末 __________________ 8.在上学期间的晚上__________________ Step3新编对话