Unit 4 Don’t eat in class Period 4导学案（无答案）（新版）人教新目标版.docVIP

Unit4 Don’t eat in class Everything is possible!一切皆有可能！ 【自研课导学】（时段：晚自习） （一）预习内容及目标：预习课本P23 的生词及对话，完成2a,2c部分，扫清生词障碍并初步理解对话含义。 【展示课导学】 学习内容： 课题: Unit4 Don’t eat in class. Section B (2a—2c) 学习目标： 重点词汇：make one’s bed, dirty, kitchen, more, noisy, relax, read, terrible, feel, strict, be strict with sb., remember, follow, follow the rulers, luck. 2.重点句型：1. I can’t relax, either. 2. Don’t leave the dirty dishes in the kitchen. 3. I must read a book before I can watch TV. （三）定向导学·互动展示 Self-study Self-exploration Cooperation Exploration Show Improvement Conclusion Summarization 自学指导 内容·学法·时间 10′ 互动策略 内容·形式·时间 10′ 展示方案 内容·形式·时间 25′ 随堂笔记 成果记录·知识生成·同步演练 Step1：课文大家读 大声朗读P23的2b课文，体会文章的写作思路。看看你能在哪个层次上达标： ☆能大声流畅地读， ☆☆能理解地读， ☆☆☆能熟练地背。 在理解文章大意的基础上，完成Step 1的问题。 Step2：析读——我来析文章 再次研读课文，边读边译，找出文中重点单词和短语，细加琢磨，完成随堂笔记处的知识探究，准备小组内解决疑难。 Step3：创读——仿写句子 认真揣摩2c的填空 组长主持（Host by the team leader） Pairwork： 1. 对子间互相检查随堂笔记的完成情况，给出等级评价和建议。 2. 对子间轮流诵读小短文，检查对方的朗读情况。 Group of Four: 小组长主持，小组核对Step2的句子翻译和解析，对于短文中的疑难句进行讨论交流，共同学习、提升。 Group of Seven: 在抽签完成后，大组长将本组的展示任务进行讨论汇总，形成统一的方案并进行责任分工，为展示作准备。 展示单元一 课文大家学 1. 板书Step 1的两个问题和Step 2的句子翻译。 2．明确分工，组员带领全班同学进行文章的诵读，进行大组PK, 并讲解全文的大意，营造班级的学习氛围，注意与台下的互动。 展示单元二 语句齐探究 1．板书Step 2的句子解析和Step3中的句子。 2. 对Step 2的句子进行分析，重点讲解黑体字部分的短语用法，并对句子中或者文章中其他的重要句型进行拓展； 讲解Step3的表格大意，带读本组的句子仿写，并邀请其他同学展示他们的句子。 Step2 写出你家的家规 Step3 根据汉语完成句子。 1．上课不准迟到。 ___________ ___________ ___________ for class． 2．星期一我们得穿校服。 We have to ___________ ___________ ___________ on Monday． 3．你不必7点前到这里。 You ________ ________ _______come here _________ seven o’clock． 当堂检测： 汉译英（每题2分，总计8分。） ⑴遵守规则 ⑵学做某事 ⑶玩的开心 ⑷去厨房 【训练课导学】1.时段： 晚自习 2.时间： 20’ 3.训练方式： 独立 ，自