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高职高专外贸单证课程教学改革探讨 常青平 (天津开发区职业技术学院，天津300457) 摘要：随着我国加入WTO以及对外贸易的飞速发展，各种相关教学也在不断地进行改革探索。而外贸单证作为与 国际接轨最紧密的课程之一，其所教授的制单能力也越发显得重要。然而目前的教材和教学都无法适应外贸工作对 学生从事外贸业务的要求，造成人才培养与社会需求的脱节，不能满足形势的要求，因此探索外贸单证的教学改革 已成为必然的趋势，当前应积极结合教学实践经验，提出可行的建议和措施。 关键词：外贸单证；制单能力；实践教学 《外贸单证》作为国际贸易的主要内容之一贯穿于进出 是一种失败。而且学生学习较为被动，学习兴趣严重下降， 口合同履行的全过程。这门课程的教学中心是既要强调理 看见那么多的单词要么就是靠死记硬背，要么就是干脆放 论基础的学习，又要注重技能实践的训练，一定程度上实践 弃。特别是每一项单证都有十多项内容和注意事项，如果 更重于理论。可是在我国目前的高职教育中侧重的却是理 仅仅被动接受是很难让学生有所收获的，畏难情绪偏高，把 论的研究，在教学上仍然是以老师的单纯讲授为主，不能适 学习技能的课变成了知识的死记硬背。经常出现的教学结 应社会对外贸人才的需要。 果是：学生打开书本照着做的时候还可以，一旦脱离教材笔 一、当前外贸单证实践授课中存在的问题 记就都忘光了，记不住相关填制方法。 外贸单证是涉外性、专业性和实践性都很强的学科，当 二、相关教学改革的探讨 前国际贸易通常是以单证为媒介、通过单证的交接和传递来 (一)明确国贸专业或相关专业本课程的培养目标。国 实现。单证工作贯穿于进出口合同履行的全过程。制单能 际贸易或相关专业中本课程的培养目标是：能够掌握一定的 力是从事外贸业务的最重要的能力之一，各种单证培训和 进出口单证实务理论知识，运用所学知识指导实务操作并适 单证员考试的兴起，充分反映了这一操作技能的重要性。 当处理实务中出现的各种纠纷。学生通过本课程的学习既 但是在授课的实践过程中，随之而来产生的一些问题也不容 获得对外贸易单证基本知识、熟悉相应操作管理，又熟练掌 忽视。 握制单的技能技巧，从而为将来从事外贸工作打下坚实的基 (一)体现在理解上的抽象。由于《外贸单证》课程理论 础。因此，在教学中应遵循基础理论适度、实务操作够用的 与实际联系得非常密切，而我们的教学对象则是从学校到学 原则，强化技能训练，注重能力的培养。 校的全日制学生，他们缺乏必要的实际操作经验，对课程实 (二)注重教学内容的呈现方式。教学内容的呈现方式 践感知几乎是空白，因此学习起来有一定的难度，仅仅停留 应多样化，充分利用多媒体进行教学。可以通过回顾国贸知 在教材的文字上，对于实际所要求的应用比较模糊，头脑里 识导出所学课程；也可以通过先呈现单证样式叫学生先观察 不能形成一个清晰的模型。 然后把相关知识融于制单过程中进行学习，如上“汇票”这 (二)英文能力总体水平不高。根据对近两年一些高职 一堂课，一改过去先介绍概念、作用、再讲授内容、进行缮制 国际贸易专业新生入学情况调查发现，仅有四分之一的学生 训练的顺序，直接进入“如何缮制一张汇票”这个主题，先把 高考的英语成绩在90分以上(总分150分)，大部分学生的一张完整的汇票展示给学生们看，让学生头脑里有一个初步 英语成绩不理想，基础较差，个别班级毕业时学生英语A级 的印象，然后其它内容穿插在其中介绍，即先入为主教学法； 的通过率不足10％。这种基础给教学带来了一定的困难， 也可以通过呈现以前曾接触过的其他单证进行对比式学习， 因为实际上很多单证是全英文书写的。如果因为英语基础不