【学案导学设计】2015-2016学年高一地理人教版必修1课时作业：第1章第1节 宇宙中的地球.docVIP

第一节　宇宙中的地球 [学习目标]　1.了解天体的主要类型。2.学会通过不同级别天体系统的关系图，理解地球在宇宙中的位置。3.运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上存在生命的条件。 一、地球在宇宙中的位置 自主预习 1．天体 (1)概念：宇宙间①物质的存在形式。 (2)类型：②恒星、星云、③行星、流星体、彗星、卫星。 2．天体系统 (1)概念：运动中的天体④相互吸引、⑤相互绕转，形成天体系统。 (2)层次：总星系 思考　“嫦娥三号”于2013年12月2日成功发射，月球车命名为“玉兔号”。“玉兔号”既体现了中华民族的传统文化，又反映了我国和平利用太空的宗旨。判断“玉兔号”在地面待发射时和在太空遨游时是否是天体？ 答案　在地面待发射时不是天体，在太空遨游时是天体。 合作探究 “太阳大，地球小，太阳带着地球跑；地球大，月球小，地球带着月球跑。” 它们之间存在着怎样的关系呢，是否能构成天体系统？地球和火星是否能构成天体系统？ 答案　它们之间存在相互吸引、相互绕转的关系，共同构成一级天体系统，由于太阳与地球、地球与月球之间的质量相差很大，分别形成以太阳为中心的太阳系和以地球为中心的地月系，在这两级天体系统中，地球绕着太阳转，月球绕着地球转。由此可知天体系统的重要特征是有等级层次，即组成天体系统的各天体有等级差别。而火星和地球都是行星，属于同一级别，它们之间不能形成天体系统。 反思归纳　天体系统的层次 总星系 练习巩固 读下图，回答(1)～(3)题。 (1)下列叙述正确的是(　　) ①d是人类已知的宇宙部分　②水星所在的最低一级天体系统是a　③由b系统示意图可知，地球所处的宇宙环境是安全的　④北极星与c是同一恒星系统 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ (2)关于b的叙述正确的是(　　) A．中心天体是地球 B．哈雷彗星处在b系统 C．狮子座流星雨现象不会在b系统出现 D．b系统中除c星球外还有存在生命的行星 (3)下列同时包含太阳和地球的天体系统中，级别最高的和级别最低的分别是(　　) A．a和b B．d和b C．b和c D．(d－a)和b 答案　(1)C　(2)B　(3)B 解析　读图可知，图中d表示目前人类已经探测到的宇宙范围，半径为200亿光年。图中a为银河系，b为太阳系，c为地月系。水星属于太阳系，北极星为恒星。b为太阳系，其中心天体为太阳，该系统中只有地球上存在生命。同时包含太阳和地球的天体系统中级别最高的为总星系，级别最低的为太阳系。 二、太阳系中一颗既普通又特殊的行星 自主预习 1．地球的普通性 (1)八颗行星 (2) 2．地球的特殊性——存在生命 (1)外部条件：安全的宇宙环境，稳定的?太阳光照。 (2)自身条件 思考　为解决地球上日益严重的人口、资源与环境问题，人们曾提出移民月球的构想，要想把这一想法变成现实，你认为应重点解决月球上哪几方面的问题？ 答案　①解决昼夜温差大的问题，控制合适的温度；②寻找或解决生存用水问题；③通过氧气的制造和存储运输，保证氧气的供应。 合作探究 (一)地球的普通性 结合材料，探究以下问题。 材料　太阳系“家庭会议”纪要 太阳——我是家长，我的质量占了太阳系总质量的99%以上，你们在我的引力下，都要围绕我旋转，都要听我的，八兄弟姊妹公转运动要同向，要和我的自转方向一致，运动要大致共面，轨道要近圆，否则我们的家庭就没有秩序。 金星——我是星光大道上的明星，我的最佳创意是“太阳从西边出来”。 火星——人们一直怀疑我是地球失散多年的孪生兄弟。 地球——我是特殊的又是普通的，我的运动和结构与七仙女姐妹有许多相同之处。 木星和土星——别看我们身形如此庞大，实际上是虚胖罢了。 天王星和海王星——天高皇帝远，我们躲在寒冷阴暗的角落里。 (1)太阳的发言中透露出地球和七仙女姐妹共同的运动特征有哪些？ (2)从结构分类看，地球和哪几颗行星结构特征更加相似？ (3)为什么说地球是一颗普通的行星？ 答案　(1)八颗行星共同的运动特征是同向性、共面性、近圆性。 (2)地球和水星、金星、火星同属类地行星，结构特征更为相似。 (3)地球的运动特征与其他七颗行星十分相似，结构特征与水星、金星、火星有许多共同之处。 反思归纳　地球的普通性 (1)八颗行星绕日公转的运动特征：共面性、同向性、近圆性。 运动特征 含义 特殊的行星 共面性 八颗行星绕日公转的轨道几乎在同一平面上 水星的轨道倾角稍大 同向性 公转方向都是与地球公转方向相同(自西向东) 无 近圆性 八颗行星的公转轨道平面形状同圆相当接近 水星的轨道偏心率较大 注意　①哈雷彗星的公转方向与八颗行星的公转方向相反(即自东向西)。 ②八颗行星的自转方向大部分是自西向东的，只有金星逆向自转(自东向西自转)，因此在金星上看太阳是西