2015届江苏省高考语文二轮提优导学：第三部分 现代文阅读 第四节 实用类文本阅读 34_【自主学习】.docVIP

课时3　科普文、报告 (本课时对应学生用书P99~P103) 自主学习 学习目标 1. 熟悉科普文的各种题材特征，把握其阅读要点。 2. 明确科普文考查的重点、难点，掌握其解题要领。 3. 掌握调查报告的文体特征，养成良好的阅读习惯。 4. 熟悉调查报告考查的常见题型，学会准确审题。 5. 规范组织答案，学会准确表达。 查漏补缺 阅读科普文时常出现的误区： 一、分析综合 1. 忽略了科普文科学性与文学性的统一 科普文的科学性体现为思维的缜密，不仅体现在内容上的科学准确，也体现在写作上的条理性和布局上;而文学性往往表现在借助文学表现的手法上。因此，阅读时首先应该整体感知，找出标志性的词语或者句子，然后概括出层次要点，梳理脉络，才能为筛选信息做好铺垫。 2. 不熟悉科普文的语言特征，以分析文学作品的方法来分析科普文的语言 科普文的语言要求简明、准确、严谨、科学。尤其是一些关联词、代词，阅读时注意借助关联词梳理文章的脉络，借助代词确定说明的对象及其说明的观点等。 3. 缺乏对信息的整合及概括表达的能力 很多考生摘录原文时往往不能辨识冗余信息，如没有信息含量的首尾与过渡部分、穿插的故事、形象的描述、生动的阐释、抒发的感受及作者的设想等，并且不加以整合归纳。 二、鉴赏评价 1. 信息筛选不全，对文中观点的归纳不准确 鉴赏评价应该在分析文本基本内容的基础上作出客观、准确的概述。有些考生思路不清