2015届江苏省高考语文二轮提优导学：第二部分 古诗文阅读 第二节 古诗词鉴赏 13_【自主学习】.docVIP

课时1　形象、语言和表达技巧的分析鉴赏 (本课时对应学生用书P26~P31) 自主学习 学习目标 1. 熟悉常见题型的特点，准确审题。 2. 针对每类题型，归纳解题要点。 3. 结合对诗文的理解，学会规范组织答案。 查漏补缺 对于诗歌形象、语言和表达技巧赏析的常见误区： 1. 审题不清，方向不明 审题是解题的关键，只有审清题干问的是什么，才能有针对性地回答问题，答对题，答全题。如：误将“描写的景物有什么特点”看成是“景物描写有什么特点”;忽视对背景注解的审读，导致对诗歌特定思想内容的错误理解等。 2. 不明诗歌意象的深层含义 读诗往往浮于表面，不能深入主旨。某些意象，其含义和折射出来的情感往往是固定的。如：由于不明诗歌意象的深层含义，要么任意拔高或贬低诗人的思想境界，要么任意增加或减少诗的意境内涵，曲解诗意。 3. 不明诗歌的情景关系 作者写诗歌，常用“寓情于景”“即景生情”之法，因此，读诗也应从景、情两个方面去探寻体味。即透过诗人笔下具体可感的事物，探知诗人的内心和情绪。诗歌中景与情结合的基本方式是即景抒怀、寓情于景、情景相生等，如果不细细探寻景物描写中隐含着的诗人的内心世界，鉴赏就可能走上歧途。 4. 答案不规范，不会分析 表述思路混乱，术语使用不正确，答案没有要点化。不会分析，即不会通过细节分析解读人物形象。对人物性格特征、形象特点进行解读时，缺乏具体实在的内容，只是笼统地套