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合作学习在初中音乐课堂中应用的思考 汤燕铭 (上海市华东师范大学艺术学院200241；浙江省温州市永嘉县桥头镇中学325100) 摘要：如何提高合作学习的有效性，是音乐课堂合作学习实施 失去了有效性，课堂教学就会缺乏生气，合作即将失去意义。为 的关键。本文从如何培养学生合作意识，组建合作小组，选择合作内 了让合作学习能够继续并且顺利地在课堂上进行下去，我们必需 容，发挥教师主导作用等观点出发，探讨提高合作学习有效性，活跃 对“如何有效地开展合作学习”进行深入地探索和研究。 音乐课堂教学的教学问题。 关键词：合作学习；有效性；意识；小组；教师 二、初中音乐课堂合作学习改进的探讨 1．适当营造合作氛围，培养学生合作意识 合作是一种社会准则，它不仅是一种学习方法，也是一种生 俗话说“团结就是力量”，任何人都不可能离群而居。时代 在发展，社会在进步，人们越来越认识到合作的重要性。21世纪 活的态度。我们应该让合作成为学生生活和学习中的一部分，而 不仅仅是把它当做一种学习任务去完成，如果那样，合作将失去 的人才必需要“学会学习、学会合作，学会交往。学会创新。”因 此，作为一名教师我们有必要改变传统的教育观念，培养适应时代 意义。所以，作为一名教师，我们应该让学生有意识、有兴趣、 自愿地去实施舍作学习，而不是让他们成为被动。．因此，如何 发展需要的人才。20世纪70年代初，一种崭新的教育观念——合作 学习在美国兴起并于20世纪末传入中国，成为一种主要的教学模式 营造一个学生自觉合作的学习氛围，应该作为重要条件摆在首 位。 ’ 在中国的课堂教学中扎根、发芽。它改变了传统的教学形式，让课 堂呈现出一番勃勃生机的景象。 首先，我们应该对音乐教室的布局有所要求。比如，在墙 壁上贴上一些有关合作学习的标语，如：“团结就是力量”、 合作学习是一种现代教育观念，它以学生为核心，鼓励学 生互相合作共同完成学习任务。在音乐课堂中运用合作学习，让 “众人拾柴火焰高”、“我们都是一家人”等等，营造合作氛 围。其次，我们要说服学生尝试合作学习。如：告诉学生合作的 更多的学生参与到音乐活动中来，同时对音乐产生浓厚的学习兴 趣，这是音乐课堂实施合作学习最重要的价值体现。然而，很多 重要性，生活和学习中到处需要合作，合作能够帮助我们更好得 音乐教师在实施合作学习时往往流于形式，使真正的合作学习形 结交朋友，处理与朋友之间的关系，合作能让我们的生活更加有 式没有深入下去。怎样提高合作学习的有效性，活跃课堂教学， 意义等等。再者，我们应该做一些合作游戏，让学生在游戏中体 会到合作的乐趣，同时更加了解自己的组员，并且对合作产生兴 是我们每个音乐老师所要思考的问题。 一、初中音乐合作学习存在的问题 趣。最后，要注意座位的安排。良好的座位安排，有利于促进合 作，我们要让每个学生与自己的小组成员始终坐在一起，这样可 1．合作学习观念不够深入，学生没有合作意识 在课堂教学中，很多学生完全没有感觉到合作形式的存在， 以让合作学习随时开展。 2．科学组建合作小组，提高小组合作效率 整个课堂教学显得十分混乱。这是由于初次实施合作学习，教师 没有对学生进行合作学习观念的传达，导致大部分学生不清楚合