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课程整合· 10.3969/j.issn.1671-489X.2015.05.089 浅谈计算机教学与学生创新能力培养 ◆黄霞 摘 要 通过分析计算机教学现状，知道计算机教学中存在的 1 计算机基础教学现状 一些问题，有针对性地进行计算机教学改革，应用分层教学模 目前，随着社会对计算机人才的要求越来越高，为了 式和因材施教的教学方法，加强学生的实践能力培养及开展第 迎合社会的人才需求，全国各高校掀起了计算机教学的改 二课堂，期望通过教学改革，全方位提高学生的创新能力，增 革浪潮，国家也制定了相关的政策为计算机教学改革指明 强计算机教学效果。 方向。为了促进计算机教学效果的优化，改革势在必行， 关键词 计算机教学；教学改革；创新能力 但是在进行教学改革之前，首先要清楚地意识到教学改革 中图分类号：G712 文献标识码：B 过程中存在的一些问题。 文章编号：1671-489X(2015)05-0089-02 首先，因为高校招生面对的区域是全国，全国不同地 作者：黄霞，山东外国语职业学院助教，研究方向为计算机专业（286826）。 兴趣。同时可以使学生在生活中学以致用。 语法。比如在讲解现在时态和过去时态的时候，可以通过 利用多媒体教学手段，创设语境学习语法 利用多媒 今天和昨天这两个核心词汇来进行自由会话，引导学生归 体教学手段，设置教学情境，提高韩语语法教学质量，将 纳总结规律。通过不断地积累归纳这样一个过程，从中进 语法学习和听力、口语、阅读相结合进行。通过阅读不同 一步加强练习，加深学生的记忆。学生在口语表达、听力、 的文章，让学生学习语法，进而发现问题和解决问题，这 写作等这些方面的能力也能得到不断地提升，运用得更加 是一般的教学做法。随着多媒体教学手段的不断引入，创 灵活自如。 设直观和形象化的教学语境，更能激发学生的学习热情。 除了以上几点外，还应该培养学生良好的学习习惯， 教师能够结合韩国的文化背景知识，让学生在理解韩语语 引导学生学会学习。有了好的学习习惯，才能更有兴趣地 法的同时拓展韩语文化知识，激发学生的韩语学习热情。 去学习。语言和语法的学习是一个不断学习的过程，比如 通过多媒体课件完善课堂语境教学，将学习任务逐渐融入 学生通过一篇短文，接触到很多语法，那么只有熟记于心， 语法教学中，根据语境来理解所用语法的结构和意义，在 才能把这些知识变为自己的财富，需要运用时，才能真正 不断的学习中渐渐加强语法学习的能力。 做到脱口而出。在平时的学习过程中，教师应该引导学生 教学中注意对语言技能的学习 韩语语法在学习中具 随时积累学习中的好词佳句、精彩片段，养成做笔记的好 有重要的作用，但是并不是韩语教学的全部内容，教师不 习惯。对于教材中出现的一些优美的句子，教师在教学过 能厚此薄彼，忽视对韩语语言技能的培养。在实际的韩语 程中要重视创设情境，使学生能够更快更好地掌握语法知 教学中，将语法教学作为单独模块知识，容易学完就忘； 识点，在学习的同时品味生动形象的语言，增加阅读兴趣， 将其融入实际语言技能学习中，既能够加深对相应语法知 增强阅读效果。 识的理解，也能提高学生的实际语言技能。因此可以针对 3 总结 教学内容，设置任务型活动，让学生在完成任务的过程中 语法教学一直都是语言类教学的重点和难点。在韩语 学习到语言知识和语法结构；可以课堂上准备一些小纸条， 教学中，语法教学应该改变传统的教学方法，变学生的被 写上一定的词汇，让喜欢的学生上讲台前，随意抽取一张 动接受为主动探究，不断地完善教学方式方法，提高课堂 纸条，进行自主演讲，但演讲内容必须带有当天学习到的