让学生带任务进英语课堂.doc

让学生带任务进英语课堂 摘要：推广“任务型”教学是新课程改革的重要内容之一。在任务型教学中让学生带着明确任务的关键是教师，教师设计任务的基本形式有游戏型、调查型、交际型和项目型。任务的选择和设计是任务型教学的关键。 关键词：学生 任务 英语课堂 引言：英语是我国中小学的一门核心课程。但一直以来，教师在教学中往往以自我为中心，以“教”为出发点，注重对英语基础知识的传授，过于强调学生对词汇的背诵记忆和语法规则的掌握理解，忽视了学生外语学习的心理特点、智力特点和思维特点，忽略了英语是一种语言，学习英语的最终目的是进行交际。教师讲解多于学生操练，学生使用英语的比例较低，这使得英语教学基本上体现的是教师的教，很难体现学生的学。任务型教学是近年来交际教学思想的一种发展，是把语言应用的基本理念利用多媒体教具转化成具有实践意义的一种教学。 因此教师必须让学生成为学习的主人，带着明确的学习任务进课堂，那么如何让学生成为学习的主人，带着怎样的任务进英语课堂呢？ 一、转变教师角色，重视学生主体性 传统的英语教学活动中，教师是课堂教学活动的中心，是“主角”和“指挥”。但在任务型教学活动中，教师应重视发挥学生的主体性，从学生“学”的角度来设计任务，具体活动形式和内容可由学生自己去构思。教师只是活动的组织者、引导者，变成了“导演”和“主持人”。在教学活动中，教师应指导学生学习的方法