让幸福弥漫在整个课堂！.doc

让幸福弥漫在整个课堂！ ——浅析小学英语课堂中学生幸福感的培养 宿迁市第一实验小学 223800 范小苏 内容摘要：“一切其他东西或是它(幸福) 的必然附属品,或是为它的本性所需的有用的手段”。课堂作为教学的主阵地，对培养学生的幸福感有相当重的分量。小学英语课堂中，教师可通过：魅力征服；创设情境；体验成功；合作交流；有效评价等多渠道、多方位培养学生的幸福感，让受教育的人变成幸福的人了。 关键词：小学英语课堂 幸福感 培养 多方位 完善主义幸福观的代表人物亚里士多德把幸福定位于“一切其他东西或是它(幸福) 的必然附属品,或是为它的本性所需的有用的手段”。这一论断，给我们很大的启示。幸福是我们追求的终极目标，教育作为这个终极目标统领下的一个阶段目标也必须为这个终极目标服务。由此可见，在我们的教育中应重视培养学生的幸福感，让他们形成积极向上的世界观、人生观。而课堂作为教学的主阵地，对培养学生的幸福感有相当重的分量了。那么在小学英语课堂中我们可以从哪些方面培养学生的幸福感又如何培养呢？笔者认为应注重从以下几方面入手： 魅力征服，感受幸福。 “亲其师而信其道”。有个人教学魅力的小学英语教师的课堂必然是多姿多彩，融洽和谐，学生处于幸福学习的状态。 教师的个人魅力可能体现在： 1.博学—魅力所在。 英语课堂上流利的口语，信手拈来的名句，随口而出的英语国家的风俗文