让指法成为学生的快乐体验.doc

让指法成为学生的快乐体验 ——小学信息技术键盘输入教学案例 高淳县砖墙中心小学 甘永龙 【案例背景】 “学电脑先要学会打字”，过好打字这一关，电脑学习才能算上登场入室。《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要》要求学生能熟练掌握键盘操作方法，并学会使用一种中文输入法。而字输入得准确迅速，无形之中不仅提高了学习效率，也提高了学生学电脑的兴趣。对于打字这项基本功，我们必须抓紧抓好。 然而，文字输入教学对学生来讲是非常枯燥的，长期坚持更是不易。教师一般是为学生提供一个打字软件（如金山打字通等），让学生反复练习以达熟练指法的目的。孰不知，时间一长，学生就失去了原有的好奇心，变成了一种无动于衷的机械训练，而且在练习过程中为了偏面追赶游戏或练习的进度，有的学生练就了“一指禅”，即用一个手指去按键，有的学生在键盘上乱敲一通，形成不良的键盘使用习惯，这对以后需要一定量文字输入的教学（如作文创作、小报编缉、研究报告制作等）带来了很大的负面影响，以致打字速度成为学生进一步学习信息技术的瓶颈。 如何改变这种教学方式，充分调动学生指法练习的积极性和主动性，使之有趣又高效呢？我在四年级学生中进行了一系列的尝试： 【案例叙述】 片断一： 屏幕出示故事场景： 师：今天，老师给同学们讲一个小男孩游大森林的离奇故事，好不好？但要求同学们边听故事边输入故事中的英文单词。 生：好！（很有兴趣） 教师讲述故事：有一次，一